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针对学前教育专业学生计算机通识课学习效果展开分析,发现在培养学生计算思维能力方面存在问题,并提出提升该专业学生计算思维能力和综合素质的解决办法。
学前教育专业学生计算思维能力培养评价及改进策略
【摘 要】
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针对学前教育专业学生计算机通识课学习效果展开分析,发现在培养学生计算思维能力方面存在问题,并提出提升该专业学生计算思维能力和综合素质的解决办法。
【机 构】
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陕西学前师范学院;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划项目“基于乐高4C教学理念的陕西本地化课程开发研究”(SGH16H144);陕西学前师范学院校级重点教改项目“基于Scratch编程软件拓展学生信息技术应用能力研究”(15JG014Z)
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