【摘 要】
:
在突发新冠疫情及国家石油天然气管网集团有限公司成立的背景下,回顾了 2020年中国天然气产业链的发展,并展望了 2021年天然气行业的发展前景.2020年,中国天然气表观消费量达
【机 构】
:
中国石油天然气股份有限公司生产经营管理部
论文部分内容阅读
在突发新冠疫情及国家石油天然气管网集团有限公司成立的背景下,回顾了 2020年中国天然气产业链的发展,并展望了 2021年天然气行业的发展前景.2020年,中国天然气表观消费量达到3 2 38×108 m3,同比增长5.5%;国产气增储上产态势良好,产量达到1 886×108m3,同比增长8.4%;进口天然气增速创新低,进口管道气与进口 LNG合计为1 363×108m3,同比仅增长3.1%,对外依存度继续下降.2021年,随着新冠疫苗大规模接种,中国生产生活秩序全面恢复,加之环保政策的驱动,与2020年的天然气需求增量与增速水平相比,2021年将有明显回升,预测市场需求增速将达到8.6%.最后,针对中国天然气产业链发展,提出3点建议:①加快储气设施建设进度;②统一协调中国不同公司长贸资源的采购行为;③冬季对居民用气、非居民用气实行统一的上浮比例.
其他文献
介绍了某公司炼油厂SZS30-1.25/280-YQ锅炉的基本情况,分析了该锅炉目前效率低、油耗高、结垢严重等问题,并对该锅炉进行了彻底检测,发现了锅炉结垢是导致效率低下的主要原因,并针对结垢问题根源进行了大量论证提出了清洗来恢复锅炉效率的解决措施,通过清洗达到了预期目标,锅炉效率恢复正常。
有机化学是高职药学专业重要的基础课程,是奠定专业基础和技能的必修课程。由于教学方法落后、实验操作脱离实际等原因导致有机化学课程的学习效果差,无法有效衔接药学专业课程的内容及专业实操技能。基于产品导向的课程改革能有效地融合药学专业的课程内容,充分发挥有机化学在高职药学中的作用,衔接专业核心课程内容及专业实操技能。
以五年一贯制高职药品、食品类专业基础核心课分析化学中“高锰酸钾含量的测定(工作曲线法)”为例,应用信息化教学手段,借助现代化教学技术,从教学分析、教学方法、教学过程
以“自杀型抑制剂”为课程思政案例,首先对生物化学逆向教学设计的价值意蕴进行了分析,然后从课程标准、学习目标、评价证据和学习活动4个维度对逆向教学设计进行了论述,最后
"新工科"建设对地方本科院校提出了新的要求,传统的教学模式已经不能完全满足本科人才培养的需求。为创新教学模式,基于产出导向(OBE)理念与产教融合相结合的教学模式应用到了《环境监测》课程教学过程中。该模式能有效的提高应用型人才的专业能力、创新能力以及职业素养,实现学人才发展与区域经济发展有机结合。
结合《波谱分析》课程的特点,将O2 O教学模式应用于课程教学过程中.以云班课为平台,对课程进行数字化开发与建设,为学生搭建学习场景;制作精良的教学资源,激发学生的学习兴趣
将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养.根据项目式与导师制的特点
为了解决传统化学课堂中学生的参与度和积极性不高等问题,将BOPPPS教学模式运用于化学课堂教学实践中。以人教版高中化学教材(2019年版)必修二第六章化学反应与能量中第二节化学反应速率与限度第二课时《影响化学反应速率的因素》为例,基于BOPPPS教学模式设计本节课的教学,希望能为中学化学教师于课堂中合理运用该模式教学提供参考。
“化工过程分析与合成”是化学工程与工艺的一门核心专业课,需要通过大量工程案例阐述过程系统工程的研究思路和方法。探讨了以实际化工过程项目为抓手进行教学实践的思路,将工程、科研案例作为知识传播的媒介,在学生组成课题小组推进项目的同时,穿插学习“化工过程分析与合成”课程的知识点。实现以学生为中心,以工程、科研课题推进为动力的翻转课堂教学模式,并在疫情期间利用“云课堂”展开教学实践,取得了良好的教学效果。
为实现智慧管网建设中天然气分输站场的智能分输功能,需针对用户(尤其是受环境因素影响较大的城市燃气用户)开展负荷预测,为分输支路应用人工智能算法预测和调整分输控制策略