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摘 要：为进一步提高小学体育教学的质量，充分贯彻生本理念，培养学生的爱国主义精神，本文主要针对小学体育教学中存在的问题;生本理念下小学体育教学策略;生本理念下小学体育教学中爱国主义教育策略三点内容，从多个角度出發，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词：生本理念;爱国主义教育;体育教学;小学体育
引言
从目前小学体育教学的实际情况来看，仍存在一些问题，包括教师与学生缺乏安全意识、课前热身准备不足等。教师要进一步落实好基于生本理念下体育教学中爱国主义教育的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量，培养学生的爱国精神。因此，本文针对问题，探讨基于生本理念下体育教学中爱国主义教育策略。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）教师与学生缺乏安全意识
通常情况下认为，体育教学仍然与其他文化课的教学有区别，不仅仅是需要教师和学生参与到过程中，也要关注教学中可能会出现的安全问题。
从我国当前小学体育教学工作展开的实际情况来看，在教学中之所以出现了安全问题，很多一部分是因为体育老师自身便缺少对安全问题的关注。在教师的实际教学中，往往没有认识到学生的年龄。小学生的年龄较小，思维尚不成熟，也缺少一定的认知能力。所以在小学生进行体育活动时，其实是无法做到有效的自我保护的。同时，在体育课之前，也没有针对安全问题进行严格的检查。在以上因素的共同作用下，都在加剧小学体育教学的安全隐患。
（二）课前热身准备不足
从过往的教学展开来看，大部分的小学生在平日里都是缺少锻炼的。而体育课的展开，一定是会伴随着运动的。对此，如果学生长期不运动，那么身体也很难在短时间内适应。因此，在进行实际的体育教学前，首先便需要教师组织学生们先进行热身活动，以此来调动学生身体的运动系统，激发身体活力，为后续的体育学习夯实基础。同时，通过热身运动，也能够减少后续体育学习中的事故发生。但是，从目前小学体育教学的实际情况来看，仍存在一部分体育教师没有认识到热身的重要性，面对热身仅仅是采用敷衍的态度，并没有发挥出热身的作用。如此一来，不仅仅会降低学生的体育积极性，也会给体育运动埋下安全隐患。
二、生本理念下小学体育教学策略
（一）制定因材施教的教学战略
通常情况下认为，小学生正处于自身发育的关键时期，包括心理上的发育和身体上的发育。那么学生发育是一定会存在差异的。这样一种差异，也会便在学生的爆发力、耐力等身体素质上。对此，基于生本理念的小学体育教育，首先需要体育教师和每个学生的家长做好通过，要确保教师对学生实际情况的掌握，并在全面了解学生的基础上，对学生进行针对性的教学。此外，在体育教学中，也需要教师进一步地区关注学生的兴趣问题，要始终致力于学生兴趣的培养，以兴趣为出发点，让学生更主动地学习，更主动地配合教师的教学。过程中，教师也可以带领学生进行一些集体体育活动。一方面集体体育活动要更具趣味性，学生的参与度会更好。另一方面集体体育活动也是由教师参与并指导的，更便于教师对学生进行管理。期间，如果出现了体育安全问题，教师也能够更及时地发现，更及时地解决问题，防止安全问题的扩大。
（二）引导学生自主探究
基于生本理念的小学体育教学，需要教师在每一节体育课开始前，先对学生的体育能力进行检测，以此来掌握学生的实际情况。同时，当教师开展实际的教学工作时，也要就学生的体育能力以及班级教学中的体育特色，以此来制定出具有针对性的体育教学内容，使其能够更好地对焦体育教学中的难点和重点。此外，在面对不同的年级，以及不同的班级时，也需要教师做好教学中的分层，设置出不同的教学环节，实现更为高效的沟通，包括师生沟通，生生沟通，组组他沟通等。
三、生本理念下小学体育教学中爱国主义教育策略
（一）多媒体与体育教育结合，讲解体育爱国事例
基于生本理念的体育爱国教育，教师可从理论和实践两个角度出发。首先，从理论来看，主要是通过教师的口述，或者是多媒体视频，来给学生们讲述体育爱国事例，从而让学生通过这些真实的故事形成对体育的憧憬，形成对祖国的热爱。例如，教师可以在课堂上，给学生们讲述中国女排的故事，带领学生回顾1984年的奥运会。同时，在故事讲解后，教师还可以带领学生回到教室，通过多媒体给学生们播放《夺冠》这一部电影。相比于教师的讲述，电影能够更直观地展现女排夺冠的心路历程，以及她们的付出。通过这些震人心脾的事例，让学生更好地感受到体育的魅力，更好地感受到体育为国家带来的光彩，从而建立爱国主义精神。
（二）加强体育锻炼，渗透爱国理念
在基于生本理念下的体育爱国教育中，也需要教师做好实践的内容。从体育和爱国的关系来看，二者从来都不是对立的，而是有着十分紧密的联系的。那句“为中华之崛起而读书”至今仍回荡在每个人的心中，震撼着每个人的精神。体育同读书是一样的，一个强健了自己的头脑，一个强健了自己的身体和精神。对此，也需要教师引导学生进行日常的体育锻炼，强健自己的体魄，为中华之崛起而锻炼。小学生作为新一代的社会主义接班人，更好展现出新一代人的蓬勃朝气。过程中，教师也可以在组织学生进行体育锻炼时，演唱爱国歌曲。通过体育本身挥洒的热情和汗水，以及歌曲激昂的节奏和充满力量的歌词，使体育和爱国精神不断融合，帮助小学生建立起正确的价值观和人生观，并始终保持对祖国的热爱，以及树立起终身体育的意识。
结束语
综上所述，在生本理念下小学体育教学中爱国主义教育中，教师可通过制定因材施教的教学战略、引导学生自主探究、多媒体与体育教育结合，讲解体育爱国事例以及加强体育锻炼，渗透爱国理念等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对目前小学体育教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量，培养学生的爱国精神。
参考文献
[1]吴兴盛.基于生本理念的初中体育活动开展策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.674（02）：169-169.
[2]王玮琛.生本理念下小学体育教学现状及创新策略研究[J].赢未来，2017，000（014）：0170-0170.
[3]吕华南.论生本理念下的中学体育教学策略[J].课程教育研究，2017，000（030）：139-140.
关键词：生本理念;爱国主义教育;体育教学;小学体育
引言
从目前小学体育教学的实际情况来看，仍存在一些问题，包括教师与学生缺乏安全意识、课前热身准备不足等。教师要进一步落实好基于生本理念下体育教学中爱国主义教育的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量，培养学生的爱国精神。因此，本文针对问题，探讨基于生本理念下体育教学中爱国主义教育策略。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）教师与学生缺乏安全意识
通常情况下认为，体育教学仍然与其他文化课的教学有区别，不仅仅是需要教师和学生参与到过程中，也要关注教学中可能会出现的安全问题。
从我国当前小学体育教学工作展开的实际情况来看，在教学中之所以出现了安全问题，很多一部分是因为体育老师自身便缺少对安全问题的关注。在教师的实际教学中，往往没有认识到学生的年龄。小学生的年龄较小，思维尚不成熟，也缺少一定的认知能力。所以在小学生进行体育活动时，其实是无法做到有效的自我保护的。同时，在体育课之前，也没有针对安全问题进行严格的检查。在以上因素的共同作用下，都在加剧小学体育教学的安全隐患。
（二）课前热身准备不足
从过往的教学展开来看，大部分的小学生在平日里都是缺少锻炼的。而体育课的展开，一定是会伴随着运动的。对此，如果学生长期不运动，那么身体也很难在短时间内适应。因此，在进行实际的体育教学前，首先便需要教师组织学生们先进行热身活动，以此来调动学生身体的运动系统，激发身体活力，为后续的体育学习夯实基础。同时，通过热身运动，也能够减少后续体育学习中的事故发生。但是，从目前小学体育教学的实际情况来看，仍存在一部分体育教师没有认识到热身的重要性，面对热身仅仅是采用敷衍的态度，并没有发挥出热身的作用。如此一来，不仅仅会降低学生的体育积极性，也会给体育运动埋下安全隐患。
二、生本理念下小学体育教学策略
（一）制定因材施教的教学战略
通常情况下认为，小学生正处于自身发育的关键时期，包括心理上的发育和身体上的发育。那么学生发育是一定会存在差异的。这样一种差异，也会便在学生的爆发力、耐力等身体素质上。对此，基于生本理念的小学体育教育，首先需要体育教师和每个学生的家长做好通过，要确保教师对学生实际情况的掌握，并在全面了解学生的基础上，对学生进行针对性的教学。此外，在体育教学中，也需要教师进一步地区关注学生的兴趣问题，要始终致力于学生兴趣的培养，以兴趣为出发点，让学生更主动地学习，更主动地配合教师的教学。过程中，教师也可以带领学生进行一些集体体育活动。一方面集体体育活动要更具趣味性，学生的参与度会更好。另一方面集体体育活动也是由教师参与并指导的，更便于教师对学生进行管理。期间，如果出现了体育安全问题，教师也能够更及时地发现，更及时地解决问题，防止安全问题的扩大。
（二）引导学生自主探究
基于生本理念的小学体育教学，需要教师在每一节体育课开始前，先对学生的体育能力进行检测，以此来掌握学生的实际情况。同时，当教师开展实际的教学工作时，也要就学生的体育能力以及班级教学中的体育特色，以此来制定出具有针对性的体育教学内容，使其能够更好地对焦体育教学中的难点和重点。此外，在面对不同的年级，以及不同的班级时，也需要教师做好教学中的分层，设置出不同的教学环节，实现更为高效的沟通，包括师生沟通，生生沟通，组组他沟通等。
三、生本理念下小学体育教学中爱国主义教育策略
（一）多媒体与体育教育结合，讲解体育爱国事例
基于生本理念的体育爱国教育，教师可从理论和实践两个角度出发。首先，从理论来看，主要是通过教师的口述，或者是多媒体视频，来给学生们讲述体育爱国事例，从而让学生通过这些真实的故事形成对体育的憧憬，形成对祖国的热爱。例如，教师可以在课堂上，给学生们讲述中国女排的故事，带领学生回顾1984年的奥运会。同时，在故事讲解后，教师还可以带领学生回到教室，通过多媒体给学生们播放《夺冠》这一部电影。相比于教师的讲述，电影能够更直观地展现女排夺冠的心路历程，以及她们的付出。通过这些震人心脾的事例，让学生更好地感受到体育的魅力，更好地感受到体育为国家带来的光彩，从而建立爱国主义精神。
（二）加强体育锻炼，渗透爱国理念
在基于生本理念下的体育爱国教育中，也需要教师做好实践的内容。从体育和爱国的关系来看，二者从来都不是对立的，而是有着十分紧密的联系的。那句“为中华之崛起而读书”至今仍回荡在每个人的心中，震撼着每个人的精神。体育同读书是一样的，一个强健了自己的头脑，一个强健了自己的身体和精神。对此，也需要教师引导学生进行日常的体育锻炼，强健自己的体魄，为中华之崛起而锻炼。小学生作为新一代的社会主义接班人，更好展现出新一代人的蓬勃朝气。过程中，教师也可以在组织学生进行体育锻炼时，演唱爱国歌曲。通过体育本身挥洒的热情和汗水，以及歌曲激昂的节奏和充满力量的歌词，使体育和爱国精神不断融合，帮助小学生建立起正确的价值观和人生观，并始终保持对祖国的热爱，以及树立起终身体育的意识。
结束语
综上所述，在生本理念下小学体育教学中爱国主义教育中，教师可通过制定因材施教的教学战略、引导学生自主探究、多媒体与体育教育结合，讲解体育爱国事例以及加强体育锻炼，渗透爱国理念等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对目前小学体育教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量，培养学生的爱国精神。
参考文献
[1]吴兴盛.基于生本理念的初中体育活动开展策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.674（02）：169-169.
[2]王玮琛.生本理念下小学体育教学现状及创新策略研究[J].赢未来，2017，000（014）：0170-0170.
[3]吕华南.论生本理念下的中学体育教学策略[J].课程教育研究，2017，000（030）：139-140.