论文部分内容阅读
我国家长在家校合作中承担的任务比较简单,心态比较被动,总是处于学校教育的"边缘",即在家校合作中还处于"边缘性参与"的状态,并不能真正深入地参与到家校合作中。本文基于合法的边缘性参与的视角,研究家校合作中家长边缘性参与的现象,以促进家长由"边缘性参与"到"充分参与"的转变。
家校合作中家长边缘性参与研究
【摘 要】
：
我国家长在家校合作中承担的任务比较简单,心态比较被动,总是处于学校教育的"边缘",即在家校合作中还处于"边缘性参与"的状态,并不能真正深入地参与到家校合作中。本文基于合
【机 构】
：
淄博师范高等专科学校
【出 处】
：
教学与管理：理论版
【发表日期】
：
2015年09期
其他文献
目的探讨不同吸痰方式对早产儿机械通气效果的影响。方法将48例呼吸衰竭需要机械通气的早产儿随机分为观察组和对照组。观察组24例,其中因死亡或放弃治疗退出3例,在机械通气
目的重建膝关节三维模型,通过有限元分析法(Finite Element Analysis,FEA)评估分析PCL支架半月板替代物在膝关节中的生物力学变化。方法通过MRI扫描志愿者膝关节获取平面图像
科层管理模式旨在将学校视为一种科层化组织,这种组织具有“劳动分工、非人格化取向、权威等级、规章制度、职业取向”等五个基本特征。“劳动分工”模式将弱化教师非正式学
在生态学领域,生态位是某物种的栖息条件、生态功能以及它在群落中所处的关系位置。在教研活动中运用生态位理论,有助于帮助培训者关注教师学习资源的有效利用,以此提高教研