对21世纪科学技术的迅猛发展和经济全球化的挑战，国家迫切需要一大批综合性人才，从而提出了素质教育。如何提高学生的素质？近年来许多老师提出了一系列的课改方法，也提供了一些宝
深化职业教育的教学内容、教学方法改革,使培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等都适应企业和社会需求,提高学生的就业和创业能力,是中等职业学校的重大研究课题。我校结合实际情况在全校范围内推行了课程改革,学校将教学目标定位在“实实在在的就业教育”,着重解决职业教育课程结构内容与生产实际相脱离、与学生自身发展相脱离的矛盾,突出学生专业技能训练,积极探索和实施“课堂车间化,车间课堂化”实训教学模式,实现
企业文化是当今经济日益发达的产物。任何经济的发生与发展，已不再是单纯的经济活动，而是经济、文化的一体运作。企业文化是企业的灵魂，是员工思想、行为的依据，是企业实现持续发展和员工个人成长进步的精神纽带。在企业发展的不同阶段，企业文化再造是推动企业发展的原动力。企业文化建设不仅是谋求企业发展，提升企业管理水平的需要，还是拓宽思想政治工作领域和渠道，展示思想政治工作新作为的需要。 一、企业思想政治
一、智力发展 通常意义上的智力发展，有人以为那是文化课的任务和功能，事实上那是对学校体育课的误解与偏见。学生的智力水平，表现为思维能力的水平，主要反映了学生对事物观察、想象、判断、处理、迁移、创新的心理活动水平。 从心理学角度来看，在体育活动中，能通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察、判断和模仿迁移能力，促进学生学习能力的提高；通过技术动作的练习与纠错，有利于促进学生记忆力