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学校德育是指教育者有目的的培养受教育者品德的活动。实践活动，是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动。两者的紧密结合，能够很好的体现学生对研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术的运用能力。但是由于农村学校由于其特殊的原因，农村学生的生活环境，家庭教育方式，身心发展，思想行为，这就要求德育实践的途径和方法要有多样性和灵活性。要做到“视其所以，观其所由，察其所安”。
如何在现有的大条件下，将农村的德育实践活动真正意义的开展起来呢？成了我的思考。
一、端正思想，寻思渐进
在制定德育实践活动前必须掌握班级学生思想情况，既要有总目标和学生个体发展目标，又要有近期目标和长远目标。制定的目标要具有层次性，符合班级的实际，切忌好高骛远，切忌无目标的德育教育。
在选材上应遵循“小、近、实”的原则。即选题要贴近学生身边的事，贴近生活，贴近学生所学知识。做到大小、远近、知行的统一。例如，要教育学生爱护环境，要先从爱护自家的一草一木、爱护学校的花草树木、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰做起；教育学生热爱祖国，首先要教育他爱自己、爱家、爱班级、爱学校，最后才能上升为爱国，使学生的思想在“实践—认识—再实践—再认识”中得以升华。
二、面向自然，寓教于乐
苏霍林斯基曾在《关于全面发展教育的问题》一书中描述了他把学生置身于自然环境和活动中进行教育的经历。他说：经历了学校生活的第一个秋季，我们就深信：赞叹火红色的硬果的野蔷薇，欣赏还挂着几片黄叶的枝干匀称的小苹果树，心疼被初冬的寒风吹僵的西红柿这一切都在唤起儿童对生命的美好事物的亲切、爱护的态度。在儿童的心里，一株物变成了有生命的东西，这个生命在凛冽的寒风中会索索发抖，于是孩子就有了保护它抵挡严寒的想法……
在带领孩子学习“冬爷爷在哪里”这一课题时，我巧妙的把孩子的目光引向了丰富多彩的窗外。农村的天空是有着不一样的色彩的。孩子们抛弃了书本，回归到大自然中。手拉着手走一走。排着队儿看一看。伸出手来摸一摸。孩子们很快就把他们的惊喜告诉我。
“老师，冬爷爷在小河的冰块下。”
“老师，冬爷爷在厚厚的白雪下面睡大觉。”
“老师，老师，冬爷爷在我呼出的白气里跑呢！”
创造良好的教育条件和环境，在活动中去培养学生的良好品行。使其个性得到发展，生活得到丰富，情操得到陶冶，习惯得到培养。
三、体验生活，家校相连
德育中最大的三个部分就是学校、家庭和社会。而学校、家庭相结合，对学生的日常行为采取量化评定等形式来扩大教育范围，优化教育环境，沟通学校与家庭的相互联系，从而帮助家长端正教育思想，改进教育办法，求得教育的一致性。
在遇到与家庭有关的课题时，我要求学生一定要回去看一看。比如，让家长评价你。这是当做一项必须完成的调查，而不是可有可无的环节。事实证明孩子对家长的评价格外的珍惜。
过去，我们往往把一些生活情趣和才艺看作是一种技能，看作是与道德无关的东西，我们很容易忽视它们在德性养成中的作用，其实真善美是一个有机的整体，体现在一切的教育活动过程中，真正的教育是整体的、和谐的、兼容的。
在教学我的劳动感受时，我的要求不是扫地、洗衣服。而是充分发挥农村现有的特色，让孩子走进田野，和家长一起劳动。一个假期回来，孩子们反响很热烈。
有的孩子说，明白了什么叫做：粒粒皆辛苦。有的孩子说，学习是一件很幸福的事情。还有的孩子说，很理解家长的辛苦。
对现有资源的合理利用。可以成为农村德育实践的特色。
四、融进课堂，多学科渗透
无论是什么学科，都蕴涵了丰富的思想品德教育内容，每位教师备课、授课都可以挖掘其中的教育元素，寓德育教育于其中。因此，要与科任教师取得共识，利用各学科蕴含的教育元素，对学生适时开展德育教育。如《地道战》一文，通过教学使学生知道抗日战争时期，我国劳动人民是怎样抗击敌人的，从而激发学生的爱国热情，珍惜今天来之不易的美好生活。在科学教学中，学习《保护大自然》一课时，让学生知道人的生存离不开大自然，谁破坏大自然，就是破坏自己的生命之源。在音乐教学中，在学唱《祖国爱我，我爱祖国》这首歌时，让学生知道我国第一大河长江、第二大河黄河是哺育华夏子孙的摇篮，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。在体育教学中，指导学生训练队形，学好本领，锻炼身体，只有身体健康，才能做更多的事。在美术教学中，重在培养学生懂得美、创造美、欣赏美的能力，只有具备了一定的审美能力，才能在祖国浩如烟海的悠久历史中汲取知识的力量，受到英雄人物伟大人格的熏陶感染，使自己不断丰富起来。
五、走进家乡，了解社会
开展“家乡美”活动，让尽可能多的学生有机会亲自讲解当地的名胜古迹、历史文化和先贤先烈的感人事迹，在讲解中教育他人，也教育和提高自己。
如我们家乡有王桥战役事迹。我组织学生开展“寻找烈士后人，永记烈士精神”的活动。孩子们通过走访，收集资料。在品德课中用讲故事、情景剧的方式表现他们对爱国的理解。
近年来，农村小学的德育实践工作得到了改善和加强，取得的成绩是主流，但我们必须看到农村小学德育工作还存在着不可忽视的问题。
利用自身的条件尽最大的努力去发展，我们更希望农村小学德育实践工作能真正引起全社会的重视，让农村的孩子们能在一个更健康更充满关爱的环境中茁壮成长。
如何在现有的大条件下，将农村的德育实践活动真正意义的开展起来呢？成了我的思考。
一、端正思想，寻思渐进
在制定德育实践活动前必须掌握班级学生思想情况，既要有总目标和学生个体发展目标，又要有近期目标和长远目标。制定的目标要具有层次性，符合班级的实际，切忌好高骛远，切忌无目标的德育教育。
在选材上应遵循“小、近、实”的原则。即选题要贴近学生身边的事，贴近生活，贴近学生所学知识。做到大小、远近、知行的统一。例如，要教育学生爱护环境，要先从爱护自家的一草一木、爱护学校的花草树木、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰做起；教育学生热爱祖国，首先要教育他爱自己、爱家、爱班级、爱学校，最后才能上升为爱国，使学生的思想在“实践—认识—再实践—再认识”中得以升华。
二、面向自然，寓教于乐
苏霍林斯基曾在《关于全面发展教育的问题》一书中描述了他把学生置身于自然环境和活动中进行教育的经历。他说：经历了学校生活的第一个秋季，我们就深信：赞叹火红色的硬果的野蔷薇，欣赏还挂着几片黄叶的枝干匀称的小苹果树，心疼被初冬的寒风吹僵的西红柿这一切都在唤起儿童对生命的美好事物的亲切、爱护的态度。在儿童的心里，一株物变成了有生命的东西，这个生命在凛冽的寒风中会索索发抖，于是孩子就有了保护它抵挡严寒的想法……
在带领孩子学习“冬爷爷在哪里”这一课题时，我巧妙的把孩子的目光引向了丰富多彩的窗外。农村的天空是有着不一样的色彩的。孩子们抛弃了书本，回归到大自然中。手拉着手走一走。排着队儿看一看。伸出手来摸一摸。孩子们很快就把他们的惊喜告诉我。
“老师，冬爷爷在小河的冰块下。”
“老师，冬爷爷在厚厚的白雪下面睡大觉。”
“老师，老师，冬爷爷在我呼出的白气里跑呢！”
创造良好的教育条件和环境，在活动中去培养学生的良好品行。使其个性得到发展，生活得到丰富，情操得到陶冶，习惯得到培养。
三、体验生活，家校相连
德育中最大的三个部分就是学校、家庭和社会。而学校、家庭相结合，对学生的日常行为采取量化评定等形式来扩大教育范围，优化教育环境，沟通学校与家庭的相互联系，从而帮助家长端正教育思想，改进教育办法，求得教育的一致性。
在遇到与家庭有关的课题时，我要求学生一定要回去看一看。比如，让家长评价你。这是当做一项必须完成的调查，而不是可有可无的环节。事实证明孩子对家长的评价格外的珍惜。
过去，我们往往把一些生活情趣和才艺看作是一种技能，看作是与道德无关的东西，我们很容易忽视它们在德性养成中的作用，其实真善美是一个有机的整体，体现在一切的教育活动过程中，真正的教育是整体的、和谐的、兼容的。
在教学我的劳动感受时，我的要求不是扫地、洗衣服。而是充分发挥农村现有的特色，让孩子走进田野，和家长一起劳动。一个假期回来，孩子们反响很热烈。
有的孩子说，明白了什么叫做：粒粒皆辛苦。有的孩子说，学习是一件很幸福的事情。还有的孩子说，很理解家长的辛苦。
对现有资源的合理利用。可以成为农村德育实践的特色。
四、融进课堂，多学科渗透
无论是什么学科，都蕴涵了丰富的思想品德教育内容，每位教师备课、授课都可以挖掘其中的教育元素，寓德育教育于其中。因此，要与科任教师取得共识，利用各学科蕴含的教育元素，对学生适时开展德育教育。如《地道战》一文，通过教学使学生知道抗日战争时期，我国劳动人民是怎样抗击敌人的，从而激发学生的爱国热情，珍惜今天来之不易的美好生活。在科学教学中，学习《保护大自然》一课时，让学生知道人的生存离不开大自然，谁破坏大自然，就是破坏自己的生命之源。在音乐教学中，在学唱《祖国爱我，我爱祖国》这首歌时，让学生知道我国第一大河长江、第二大河黄河是哺育华夏子孙的摇篮，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。在体育教学中，指导学生训练队形，学好本领，锻炼身体，只有身体健康，才能做更多的事。在美术教学中，重在培养学生懂得美、创造美、欣赏美的能力，只有具备了一定的审美能力，才能在祖国浩如烟海的悠久历史中汲取知识的力量，受到英雄人物伟大人格的熏陶感染，使自己不断丰富起来。
五、走进家乡，了解社会
开展“家乡美”活动，让尽可能多的学生有机会亲自讲解当地的名胜古迹、历史文化和先贤先烈的感人事迹，在讲解中教育他人，也教育和提高自己。
如我们家乡有王桥战役事迹。我组织学生开展“寻找烈士后人，永记烈士精神”的活动。孩子们通过走访，收集资料。在品德课中用讲故事、情景剧的方式表现他们对爱国的理解。
近年来，农村小学的德育实践工作得到了改善和加强，取得的成绩是主流，但我们必须看到农村小学德育工作还存在着不可忽视的问题。
利用自身的条件尽最大的努力去发展，我们更希望农村小学德育实践工作能真正引起全社会的重视，让农村的孩子们能在一个更健康更充满关爱的环境中茁壮成长。