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摘 要：随着时代的发展，教育事业快速向前推进，素质教育是义务教学阶段的主要目标，因此要打破传统教学方式，在小学美术教学中采用先进的教学方式和手段，提升教学的质量和水平，提高教师对小学美术的认识以及培养学生的美感，使学生具备一双发现美的眼睛。本篇文章根據现阶段我国小学美术教学中出现的问题进行了深入的分析和研究，找到合适的教学方式，帮助学生在以后美术学习中打下坚实基础。
关键词：小学美术；教学方式；探究
小学美术教学是帮助学生建立对美的认知，在教学中学生可以更好的认识世界，同时也能培养一定的兴趣爱好，但是在实际美术教学中还是存在着一定的问题，导致美术教学的质量受到影响，学生在这样的状态下学习不到美术知识，也不能促进学生全面发展。
一、当前我国小学美术教学中出现的问题
我国教育事业在发展的过程中，将过多的精力和时间都放在了数语外这三门主要的科目上，对于像美术这样的学科重视程度不高。美术课的开展可以帮助学生塑造对美正确认知和感觉，同时培养学生对色彩识别能力，在美术学习中可以培养学生一些兴趣爱好[1]。在实际美术教学中学校和教师没有足够的认识，在学期开始阶段还能按照正常课时开展教学工作，但是到了期末等阶段就将美术等不重要科目占用，用来学习其他更“主要”课程的学习，这样的教学态度和方式不利于美术教学的发展，同时，也影响了学生全面发展和进步。在美术课堂上教师随意布置作业让学生完成，这样不能引起学生的注意力，进而小学美术教学的质量和水平严重降低。教师在这样的状态下也没有动力去完善自己的能力和素质，导致教学方式和内容的老套，与时代发展不吻合。
二、提升小学美术教学质量和水平的方法
（一）创建良好的学习环境和氛围激发学生的学习美术兴趣
小学阶段的学生在思想是比较活跃的，这对美术教学来说有好处也有坏处，但是教师要规避其中的坏处，激发学生学习美术的兴趣和热情，将注意力集中在课堂上，提升教学的质量帮助学生更好的学习美术知识。在学习《瓢虫的花衣裳》这一节课的时候，教师可以提前将瓢虫的轮廓画在纸上，在上课的时候将准备好的道具发给每一位学生，教师引导学生发挥自己的想象力，给瓢虫穿上自己喜欢颜色的衣服，在这个过程中可以吸引学生的注意力，与此同时，学生可以根据自己的想象力，将自己眼中瓢虫的颜色填充好，在这一过程中锻炼了学生对颜色的理解，也开拓了思维。在所有的学生画好之后，教师将所有“瓢虫”收集上来，在下一节上课的时候评选出最优秀的瓢虫并颁发给学生一枚小红花，这对学生是一种莫大的奖励。这样的教学方式打破了传统教学方式，使得学生将全部的精力和注意力放在了课堂上，保证了学习的效率[2]。
（二）利用多媒体教学手段改善教学方式
在新时代的背景下需要利用先进的教学方式来开展教学，这样可以大幅度提升教学的质量。多媒体教学方式是现阶段比较受到推崇的方式，教师利用多媒体可以将一些视频、图片等资料展示出来，将美术知识从平面变的立体[3]。在《乘上大船游世界》这一节课的学习中，教师可以将世界各地知名建筑制作成动画，将全班所有学生的头像放在一艘大船上，这样学生在视频动画中开始了精彩的游行。在播放动画的过程中，教师详细介绍每一个建筑和风景，同时将其中色彩和背景意义进行讲解，在这一过程中可以吸引学生的注意力，并且开拓了学生的视野，尽管一些建筑和风景是没有去过的，但是可以让学生了解背后的意义，这对美术教学来说具有重要意义。通过多媒体教学方式可以帮助学生更好的认识这世界上其他更好的风景和建筑，将学生的思想拓展。
（三）教师组织学生到户外开展美术教学
随着时代的发展和进步，教学已经不局限于室内，为了更好的开展教学要将课堂转移到课外，让学生感受大自然，感受外界世界的美丽。在学习《走进春天》这一节课的时候，教师可以在春天来临的时候组织学生到户外去感受自然界发生的变化，这样直观的感受可以帮助学生拉近与自然之间的关系，与此同时在这样的氛围下可以更好开展美术教学，教师让学生根据眼前景色的变化利用画笔记录下来，在学生进行创作的时候教师可以告诉学生这就是伟大画家旷世奇作诞生的过程，在真情实感中将自己眼中世界的美好景象描绘出来，这样的情景下学生可以全身心的投入到绘画中，培养了学生对美术的感情，并且达到了教学目的。这对于小学美术教学来说是极为重要的，学生业做到了全面发展和进步，深入贯彻了素质教育的含义。
（四）提高教师的能力和素质
小学美术在开展中基本不会引起学生以及家长的注意，长此以往在这样的背景下教师也不注重提升自己的能力和素质，面对这样的情况教师需要提升自己的能力，这样可以保证美术教学的质量和水平。教师要积极参与学习组织的培训活动，通过这样的方式可以了解到最新教学方式和理念，这为之后的教学工作做好基础。
综上所述，在新时代背景下需要利用先进的教学方式和手段开展小学美术教学。小学美术是培养学生思维和事物辨别的重要阶段，在学习的过程也是发现美的过程，因此教师要根据学生的特点来特定的开展教学，帮助学生提升对美的认知同时培养学生对色彩的辨别，在教学中将学生作为教学的主体，这样可以提高教学的质量和效率进而达到教学的目的。
参考文献
[1]董洪根.对小学美术教学中创意性写生教学的思考[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：255.
[2]任雅婷.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：273.
[3]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备，2020（06）：38-40.
关键词：小学美术；教学方式；探究
小学美术教学是帮助学生建立对美的认知，在教学中学生可以更好的认识世界，同时也能培养一定的兴趣爱好，但是在实际美术教学中还是存在着一定的问题，导致美术教学的质量受到影响，学生在这样的状态下学习不到美术知识，也不能促进学生全面发展。
一、当前我国小学美术教学中出现的问题
我国教育事业在发展的过程中，将过多的精力和时间都放在了数语外这三门主要的科目上，对于像美术这样的学科重视程度不高。美术课的开展可以帮助学生塑造对美正确认知和感觉，同时培养学生对色彩识别能力，在美术学习中可以培养学生一些兴趣爱好[1]。在实际美术教学中学校和教师没有足够的认识，在学期开始阶段还能按照正常课时开展教学工作，但是到了期末等阶段就将美术等不重要科目占用，用来学习其他更“主要”课程的学习，这样的教学态度和方式不利于美术教学的发展，同时，也影响了学生全面发展和进步。在美术课堂上教师随意布置作业让学生完成，这样不能引起学生的注意力，进而小学美术教学的质量和水平严重降低。教师在这样的状态下也没有动力去完善自己的能力和素质，导致教学方式和内容的老套，与时代发展不吻合。
二、提升小学美术教学质量和水平的方法
（一）创建良好的学习环境和氛围激发学生的学习美术兴趣
小学阶段的学生在思想是比较活跃的，这对美术教学来说有好处也有坏处，但是教师要规避其中的坏处，激发学生学习美术的兴趣和热情，将注意力集中在课堂上，提升教学的质量帮助学生更好的学习美术知识。在学习《瓢虫的花衣裳》这一节课的时候，教师可以提前将瓢虫的轮廓画在纸上，在上课的时候将准备好的道具发给每一位学生，教师引导学生发挥自己的想象力，给瓢虫穿上自己喜欢颜色的衣服，在这个过程中可以吸引学生的注意力，与此同时，学生可以根据自己的想象力，将自己眼中瓢虫的颜色填充好，在这一过程中锻炼了学生对颜色的理解，也开拓了思维。在所有的学生画好之后，教师将所有“瓢虫”收集上来，在下一节上课的时候评选出最优秀的瓢虫并颁发给学生一枚小红花，这对学生是一种莫大的奖励。这样的教学方式打破了传统教学方式，使得学生将全部的精力和注意力放在了课堂上，保证了学习的效率[2]。
（二）利用多媒体教学手段改善教学方式
在新时代的背景下需要利用先进的教学方式来开展教学，这样可以大幅度提升教学的质量。多媒体教学方式是现阶段比较受到推崇的方式，教师利用多媒体可以将一些视频、图片等资料展示出来，将美术知识从平面变的立体[3]。在《乘上大船游世界》这一节课的学习中，教师可以将世界各地知名建筑制作成动画，将全班所有学生的头像放在一艘大船上，这样学生在视频动画中开始了精彩的游行。在播放动画的过程中，教师详细介绍每一个建筑和风景，同时将其中色彩和背景意义进行讲解，在这一过程中可以吸引学生的注意力，并且开拓了学生的视野，尽管一些建筑和风景是没有去过的，但是可以让学生了解背后的意义，这对美术教学来说具有重要意义。通过多媒体教学方式可以帮助学生更好的认识这世界上其他更好的风景和建筑，将学生的思想拓展。
（三）教师组织学生到户外开展美术教学
随着时代的发展和进步，教学已经不局限于室内，为了更好的开展教学要将课堂转移到课外，让学生感受大自然，感受外界世界的美丽。在学习《走进春天》这一节课的时候，教师可以在春天来临的时候组织学生到户外去感受自然界发生的变化，这样直观的感受可以帮助学生拉近与自然之间的关系，与此同时在这样的氛围下可以更好开展美术教学，教师让学生根据眼前景色的变化利用画笔记录下来，在学生进行创作的时候教师可以告诉学生这就是伟大画家旷世奇作诞生的过程，在真情实感中将自己眼中世界的美好景象描绘出来，这样的情景下学生可以全身心的投入到绘画中，培养了学生对美术的感情，并且达到了教学目的。这对于小学美术教学来说是极为重要的，学生业做到了全面发展和进步，深入贯彻了素质教育的含义。
（四）提高教师的能力和素质
小学美术在开展中基本不会引起学生以及家长的注意，长此以往在这样的背景下教师也不注重提升自己的能力和素质，面对这样的情况教师需要提升自己的能力，这样可以保证美术教学的质量和水平。教师要积极参与学习组织的培训活动，通过这样的方式可以了解到最新教学方式和理念，这为之后的教学工作做好基础。
综上所述，在新时代背景下需要利用先进的教学方式和手段开展小学美术教学。小学美术是培养学生思维和事物辨别的重要阶段，在学习的过程也是发现美的过程，因此教师要根据学生的特点来特定的开展教学，帮助学生提升对美的认知同时培养学生对色彩的辨别，在教学中将学生作为教学的主体，这样可以提高教学的质量和效率进而达到教学的目的。
参考文献
[1]董洪根.对小学美术教学中创意性写生教学的思考[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：255.
[2]任雅婷.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：273.
[3]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备，2020（06）：38-40.