【摘 要】
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伴随大数据的发展,我国高等教育转向内涵式提升阶段,建设高水平本科教育成为新时期高等教育发展的新目标。“计量经济学”作为经济学专业的主干核心课程,已进入提高与创新的
【基金项目】
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山西省高等学校教改创新重点项目“构建多元化的西方经济学课程群新体系”(J2016089),太原师范学院教改课题“计量经济学课程群体系建设研究”(JGLX1829)
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伴随大数据的发展,我国高等教育转向内涵式提升阶段,建设高水平本科教育成为新时期高等教育发展的新目标。“计量经济学”作为经济学专业的主干核心课程,已进入提高与创新的成熟阶段,以其为统领的“计量经济学”课程群出现知识体系、价值体系及创新实践体系交汇的新动向。以“四个回归”为标准建设“三维一体”的“计量经济学”课程群体系,要求基于新的标准修订“计量经济学”课程群教学大纲,基于课程群专业知识主线逻辑关系设置课程,开展教学模式、方法与评价体系改革。
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