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同情伦理谱系认为同情是非理性的产物，将同情作为道德的基础与源泉。由此又认为道德是非理性的。矛盾的是，他们叉试图在同情的基础上建立普适性的道德体系。反映到道德教育中，产生了宏观与微观两方面的影响。宏观上坚持用教育来维持道德底线，微观上为改进道德教育方式，丰富道德教育内容有很大启发。
同情伦理谱系影响下的道德教育
【摘 要】
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同情伦理谱系认为同情是非理性的产物，将同情作为道德的基础与源泉。由此又认为道德是非理性的。矛盾的是，他们叉试图在同情的基础上建立普适性的道德体系。反映到道德教育中，产
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2009年3期
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