要使一节语文课取得良好的效果，让学生既掌握书本知识，又提高学生的听、说、读、写和记忆能力等。教师除了备好课，讲好课以外，还要经常开展一些语文小活动。
　　一、课前说话训练
　　语言是交际工具，如果不说，不运用，语言的功能就无法体现出来。说话训练不仅可以提高学生的语言表达能力、写作水平，而且还可以锻炼学生的想象能力和思维能力。说话训练的方法有朗读、背诵、演讲等，但笔者最常用的是课前一分钟说话训练。每节语文课前一分钟安排一个人到讲台上进行说话训练。说话的体裁、内容不限，可以是新闻趣事，也可以是个人的体会感受，但每个人说的事或问题都要完整，内容与众不同。刚开始训练时，很多学生心理紧张，说不出所以然。但经过一段时间训练后，人人都镇定自若地畅叙所闻所感了。
　　二、小竞赛活动
　　在课堂上挤出几分钟开展背诵、抄写、朗读等各种竞赛。经常开展这样的小竞赛，可以使学生在紧张的学习中得到暂时的放松，并能吸引学生的兴趣，形成紧张而有趣的学习。
　　（一）背诵比赛。办法是：指定教材中未学到的内容，我说开始，大家就背，三分钟时间内，能背多少背多少。三分钟后，大家立即合上书，把刚才记住的文字默写出来，然后对照原文，计算记住的字数。无论背多背少，同学们在竞赛中都超过了自己平时的背诵速度，都品尝到了战胜自我的欢乐，提高了学生的自信心。
　　（二）抄写比赛。办法是：先让大家把书翻到指定的页数，指定的段落，我叫开始，大家马上抄，看看在规定的几分钟内能抄多少字。在抄写的时候，我要求大家不但要快，而且字体还要端正。通过抄写竞赛的训练，大家的写字速度快了，做作业的效率也提高了。
　　（三）朗读比赛。在课堂上開展一分钟朗读比赛，要求声音响亮，吐字清楚，速度要快，又要感人。朗读比赛最快的能读500多字，慢的也有200多字，比他们平时一般都要快很多。一分钟朗读比赛，既提高了学生的语言表达能力，又锻炼了学生的胆量，并且活跃了课堂气氛。
　　经常开展小竞赛，可以增加同学们的注意力，提高同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞赛意识，何乐而不为？
　　三、小知识问答
　　为了开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，激发学生创造性思维，全面提高学生的素质，我经常在课堂上开展小知识问答。首先，我会在课前准备好几道与语文学科有关的知识问题，问题尽量结合本节语文课的内容，在讲课过程中灵活地抽出一分钟提问学生。例如，在讲小说时，问：“我国清代小说中，四大名著是什么，作者是谁？”在讲诗歌时，问：“我国第一位伟大的爱国诗人是谁，谁是我国历史上写诗最多的诗人？”在知识问答中，学生的积极性非常高，都涌跃回答，课堂气氛一下子活跃起来了。所有知识问答题，都是我精心设计的。一节课下来，学生既掌握了书本内容又开阔了视野，还增长了见识，这项活动很受学生的欢迎。
　　以上这些小活动，用的时间少，在课堂上也有条件开展。但最训练时，活动结束了，学生激动的心情仍未能平静下来。经过几次训练后，同学们慢慢地适应了。活动一结束，就能立即把心思转到学习上来。这样，更增强了学生的时间观念，完成任务的紧迫感，提高了学习效率。所以，经常开展小活动能力训练对于全面提高学生的综合素质能起到积极的作用。