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【摘要】军校学习实践科学发展观，最根本的就是牢固树立科学发展观的指导地位，坚持不懈地用科学发展观这一科学理论武装学员的头脑，培养政治上合格的人才。
【关键词】科学发展观; 政治理论教学; 人才培养
中共中央关于《认真学习贯彻党的十七大精神》的通知指出：“认真学习贯彻十七大精神，是党当前和今后一个时期的首要政治任务，学习贯彻十七大精神，首先要抓住学习实践科学发展观这个中心环节。”科学发展观是十七大的灵魂，军校应将这一灵魂贯穿于政治理论教学之中。
一、坚持把科学发展观作为育人之本
科学发展观教学在军校中具有特别重要的地位，将其列入政治教学之中，对学员确立正确的理想信念、精神追求、奋斗目标和价值取向具有不可取代的导向作用，是军校当前和今后一个时期的立教之本。
（一）摆正科学发展观教学的位置
军校培养的学员不但要有扎实的专业知识、过硬的军事素质和健康的体魄，还必须系统地掌握科学发展观这一科学理论，具有坚定正确的政治方向。科学发展观的教学，既是科学理论的传授，又担负着转变学员思想、树立革命人生观、价值观、掌握马克思主义方法论的政治任务。这一任务决定了必须把科学发展观贯穿于政治理论教学之中。因此，军校应充分认识到科学发展观教学不能同其他专业学科内容并列等同，它是培养忠实可靠军事人才的理论基础，是提高学员政治素质的精神粮食。
（二）把握科学发展观教学的方向
要培养政治上合格的人才，守住政治理论教学主阵地，必须牢牢把握教学的正确方向。军校主要领导要在自己学好、领会好、实践好科学发展观的同时，经常深入政治理论教研室，倾听教员的意见。一方面鼓励他们与时俱进跟上时代步伐，积极探索科学发展观的教学方法；另一方面，提醒大家在纷繁复杂的国际国内形势面前，保持清醒、善于鉴别，坚持用科学发展观武装自己的头脑。形成学习、研究科学发展观的浓厚氛围，为加强和改进政治理论课教学打下坚实的基础。
（三）形成用科学发展观育人的合力
用科学发展观把学员培养成政治上合格的人才，不仅仅是军校党委、政治教员的事，还必须发挥军校各方面的教育功能，形成育人合力。因此，应注意把党委“一班人”的认识变成全体教员、教学管理人员、教学保障人员的共识，并结合本职工作，自觉地坚持教书育人，管理育人，服务育人，形成合力育人的良好局面。
二、加强和改进课堂教学，充分发挥主渠道的功能
课堂是对学员进行科学发展观系统教学的主渠道，必须充分发挥好这一主渠道的功能。
（一）用科学发展观充实教学内容，增强课堂教学的时代气息
科学发展观与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承，可以将科学发展观充实到以上教学内容中去，以增强课堂教学的新意与活力。一是以教材互补的方式，抓好教学内容的改革。二是用音像等现代化教学手段，直观形象的把新理论、新成果反映到教学中去。解决学员对市场经济和改革开放、科学发展有关问题存在的理论困惑。
（二）以解决层次思想理论问题为突破口，提高课堂教学效果的实效
提高科学发展观的实效，关键在于选取学员思想中亟待解决的深层次理论问题，作为理论联系实际的最佳结合点。如学员中反复出现的“怎样以人为本”；怎样才能做到全面和可持续发展，以及“人生到底确立什么样的价值取向”等问题，应是各门政治课程中理论联系实际的主攻方向。这要求教员必须抓好调查、学习、研究三个环节，沿着“理论中的困惑到显示中求解，现实中的困惑到理论中求知”的基本思路，不断从科学发展观的理论和实践中汲取营养，紧紧围绕理论联系实际的最佳结合点，有的放矢地回答和解决学员深层次的思想理论问题，更好地发挥科学发展观教学的功能。
三、将科学发展观纳入学员的第二课堂
八小时之外的第二课堂，是学员经常接触图书、报刊、影视以及网络等媒介上大量信息的场所。如何引导学员用科学的世界观和方法论占领这块阵地，是一个值得十分重视的问题。军校要将科学发展观纳入第二课堂，作为政治理论课教学的延伸和补充。
（一）建立制度，及时、准确地掌握学员的思想动态
抓好第二课堂科学发展观学习，军校教育者必须准确把握学员的思想动态。为此，要建立各级领导、教员定期参加学员队的队务会、学员班务会，与学员队干部分析学员思想状况，新学员入学、寒暑假归队，各门课开课之前集中调查及定期召开学员座谈会等制度。及时了解不同时期各类学员思想动态，正确地分析认识其思想特点和变化规律，以增强第二课堂教学的针对性，把握思想工作的主动权。
（二）把握规律，开设系统的人生教育讲座
学员正处在世界观、人生观形成时期，他们的许多思想问题与对人生的理解和追去密切相关。为此，军校各级领导必须根据学员入学、学习、毕业等各阶段的思想变化规律，建立阶段性专题教育制度，用科学发展观引导学员对人生的思考从自发走向自觉，为他们按照军队建设的需要选择人生道路打下良好的基础。入学阶段着重进行爱军队、爱军校的教育，打下做合格学员的思想基础；学习阶段进行发扬拼搏精神、刻苦学习好专业等教育，为他们的成才指明道路；毕业阶段进行职业道德教育，激励他们为军队建设建功立业。让学员从明白做人的道理开始，贯彻知行统一的原则，把理论知识转化为信念、思想和行动，在第二课堂中运用科学发展观提高自己的思想理论水平。
（三）分类指导，有针对性地解决好学员的个别问题
课堂教学主要解决学员普遍的带有倾向性的思想问题，第二课堂则进一步针对学员的个别问题施教，进一步增强理论教学的针对性，一是学习科学发展观有关文献，介绍把握重点、提高思维能力的方法；对热点、难点问题，进行小范围内或个别辅导，答疑解惑。二是组织对理论学习有兴趣、肯钻研的学员成立学习小组、理论研讨小组及时进行科学发展观专题辅导。三是做好个别人的思想转变工作。针对一些因学习成绩差、低定晋职档次而在毕业分配上有想法的学员，政治教员、教育者应利用第二课堂逐个谈心，以科学发展观激励他们用实际行动献身部队建设事业。四是关心解决学员的具体困难。各级领导和教员注重解决学员的具体困难，是搞好分类指导工作的重要环节。各级领导和教员还应以台上讲科学发展观，台下践行科学发展观的实际行动，对学员施以潜移默化的影响，收取第二课堂的教育实效。
责任编辑：王利强
【关键词】科学发展观; 政治理论教学; 人才培养
中共中央关于《认真学习贯彻党的十七大精神》的通知指出：“认真学习贯彻十七大精神，是党当前和今后一个时期的首要政治任务，学习贯彻十七大精神，首先要抓住学习实践科学发展观这个中心环节。”科学发展观是十七大的灵魂，军校应将这一灵魂贯穿于政治理论教学之中。
一、坚持把科学发展观作为育人之本
科学发展观教学在军校中具有特别重要的地位，将其列入政治教学之中，对学员确立正确的理想信念、精神追求、奋斗目标和价值取向具有不可取代的导向作用，是军校当前和今后一个时期的立教之本。
（一）摆正科学发展观教学的位置
军校培养的学员不但要有扎实的专业知识、过硬的军事素质和健康的体魄，还必须系统地掌握科学发展观这一科学理论，具有坚定正确的政治方向。科学发展观的教学，既是科学理论的传授，又担负着转变学员思想、树立革命人生观、价值观、掌握马克思主义方法论的政治任务。这一任务决定了必须把科学发展观贯穿于政治理论教学之中。因此，军校应充分认识到科学发展观教学不能同其他专业学科内容并列等同，它是培养忠实可靠军事人才的理论基础，是提高学员政治素质的精神粮食。
（二）把握科学发展观教学的方向
要培养政治上合格的人才，守住政治理论教学主阵地，必须牢牢把握教学的正确方向。军校主要领导要在自己学好、领会好、实践好科学发展观的同时，经常深入政治理论教研室，倾听教员的意见。一方面鼓励他们与时俱进跟上时代步伐，积极探索科学发展观的教学方法；另一方面，提醒大家在纷繁复杂的国际国内形势面前，保持清醒、善于鉴别，坚持用科学发展观武装自己的头脑。形成学习、研究科学发展观的浓厚氛围，为加强和改进政治理论课教学打下坚实的基础。
（三）形成用科学发展观育人的合力
用科学发展观把学员培养成政治上合格的人才，不仅仅是军校党委、政治教员的事，还必须发挥军校各方面的教育功能，形成育人合力。因此，应注意把党委“一班人”的认识变成全体教员、教学管理人员、教学保障人员的共识，并结合本职工作，自觉地坚持教书育人，管理育人，服务育人，形成合力育人的良好局面。
二、加强和改进课堂教学，充分发挥主渠道的功能
课堂是对学员进行科学发展观系统教学的主渠道，必须充分发挥好这一主渠道的功能。
（一）用科学发展观充实教学内容，增强课堂教学的时代气息
科学发展观与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承，可以将科学发展观充实到以上教学内容中去，以增强课堂教学的新意与活力。一是以教材互补的方式，抓好教学内容的改革。二是用音像等现代化教学手段，直观形象的把新理论、新成果反映到教学中去。解决学员对市场经济和改革开放、科学发展有关问题存在的理论困惑。
（二）以解决层次思想理论问题为突破口，提高课堂教学效果的实效
提高科学发展观的实效，关键在于选取学员思想中亟待解决的深层次理论问题，作为理论联系实际的最佳结合点。如学员中反复出现的“怎样以人为本”；怎样才能做到全面和可持续发展，以及“人生到底确立什么样的价值取向”等问题，应是各门政治课程中理论联系实际的主攻方向。这要求教员必须抓好调查、学习、研究三个环节，沿着“理论中的困惑到显示中求解，现实中的困惑到理论中求知”的基本思路，不断从科学发展观的理论和实践中汲取营养，紧紧围绕理论联系实际的最佳结合点，有的放矢地回答和解决学员深层次的思想理论问题，更好地发挥科学发展观教学的功能。
三、将科学发展观纳入学员的第二课堂
八小时之外的第二课堂，是学员经常接触图书、报刊、影视以及网络等媒介上大量信息的场所。如何引导学员用科学的世界观和方法论占领这块阵地，是一个值得十分重视的问题。军校要将科学发展观纳入第二课堂，作为政治理论课教学的延伸和补充。
（一）建立制度，及时、准确地掌握学员的思想动态
抓好第二课堂科学发展观学习，军校教育者必须准确把握学员的思想动态。为此，要建立各级领导、教员定期参加学员队的队务会、学员班务会，与学员队干部分析学员思想状况，新学员入学、寒暑假归队，各门课开课之前集中调查及定期召开学员座谈会等制度。及时了解不同时期各类学员思想动态，正确地分析认识其思想特点和变化规律，以增强第二课堂教学的针对性，把握思想工作的主动权。
（二）把握规律，开设系统的人生教育讲座
学员正处在世界观、人生观形成时期，他们的许多思想问题与对人生的理解和追去密切相关。为此，军校各级领导必须根据学员入学、学习、毕业等各阶段的思想变化规律，建立阶段性专题教育制度，用科学发展观引导学员对人生的思考从自发走向自觉，为他们按照军队建设的需要选择人生道路打下良好的基础。入学阶段着重进行爱军队、爱军校的教育，打下做合格学员的思想基础；学习阶段进行发扬拼搏精神、刻苦学习好专业等教育，为他们的成才指明道路；毕业阶段进行职业道德教育，激励他们为军队建设建功立业。让学员从明白做人的道理开始，贯彻知行统一的原则，把理论知识转化为信念、思想和行动，在第二课堂中运用科学发展观提高自己的思想理论水平。
（三）分类指导，有针对性地解决好学员的个别问题
课堂教学主要解决学员普遍的带有倾向性的思想问题，第二课堂则进一步针对学员的个别问题施教，进一步增强理论教学的针对性，一是学习科学发展观有关文献，介绍把握重点、提高思维能力的方法；对热点、难点问题，进行小范围内或个别辅导，答疑解惑。二是组织对理论学习有兴趣、肯钻研的学员成立学习小组、理论研讨小组及时进行科学发展观专题辅导。三是做好个别人的思想转变工作。针对一些因学习成绩差、低定晋职档次而在毕业分配上有想法的学员，政治教员、教育者应利用第二课堂逐个谈心，以科学发展观激励他们用实际行动献身部队建设事业。四是关心解决学员的具体困难。各级领导和教员注重解决学员的具体困难，是搞好分类指导工作的重要环节。各级领导和教员还应以台上讲科学发展观，台下践行科学发展观的实际行动，对学员施以潜移默化的影响，收取第二课堂的教育实效。
责任编辑：王利强