合唱是一种结构严密，具有丰富的表现力的和声艺术。这种自然纯美具有魅力的艺术，充分发挥了歌曲在群体的协调性。音乐艺术氛围中不断表现出来的那种表现力，在合唱艺术充分表现的同时，启迪了学生的智慧，提高了能力，陶冶了高尚情操，培养了互助互爱的集体主义精神。所以合唱艺术日趋受到教师和学生们的喜爱。下面结合自己在合唱教学中的思考和实践，谈谈如何提高合唱艺术的表现方法。
　　一、合唱艺术的基础性训练
　　1.音准是合唱的基础
　　中小学合唱教学，如果学生不识谱，老师一句一句教，学生一句一句学，就会使一曲优美的合唱曲的整体结构被破坏。在合唱教学中，可以通过视唱、练耳、和声等音乐知识的学习及声音训练，气息控制训练，提高学生的演唱技能，歌曲中的和声音程与复调中难唱片段，用不断重复、聆听、模仿的手段来协助学生完成演唱歌曲的全部过程，和声声部音准控制的越准确，声音就越美。
　　2.加强节奏训练也是合唱教学中非常重要的
　　节奏是音乐的骨架。群体的歌唱，首先要做到整体划一。在合唱曲中，不同的节拍，不同的节奏型，不同的声部不仅表达了歌曲鲜明的个性，而且对塑造音乐的形象有着特殊的意义。学生唱不整齐，常表现在后半拍、三连音、声部的不同进入和节拍转换点等地方。如《我乘上小马车》中第二乐段，声部的不同进入，合唱队会出现节奏错位现象，因为学生一般不习惯在内心数拍，不习惯聆听其它声部旋律，不明确自己声部与前后声部的关系，这种现象是内心节奏不稳定造成的，因此在训练合唱时，注重节拍、节奏、速度的训练，坚持一段时间学生就会逐步达到节奏统一。
　　3.控制音量用弱声练习
　　有的学生唱歌时认为，谁唱的声音大，谁就唱的好，特别是合唱时最易出现的这种心理。给学生此错误理解，教师就要指导学生建立起正确的声音概念，进行积极的、有气息支持的像唱响声那样的状态轻柔的歌唱。通过轻声演唱，达到音量统一，然后再正确的引导学生向头声扩展，使合唱时的艺术效果更完美。为了达到这种效果。教师可采用模仿妈妈哼唱催眠曲时的轻柔歌声去演唱。如《摇篮曲》，讲学生知道小宝宝睡觉时，声音不宜过大。所以较好地控制了学生的音量。
　　4.加强声音的力度变化
　　进行刚、柔、美的训练，用科学的发声方法，唱出的歌给人以美感。因此，在训练学生运用弱声唱歌的同时，还要注意唱歌的力度。使歌曲富有活力。所谓力度的变化，都是由气息的控制下完成的。所以训练学生的唱歌力度一定要结合气息的运用，加上选择富有意境的发声曲，如《太阳出来喜洋洋》，让学生理解太阳出来时的意景，运用由弱到强的力度变化表现太阳渐渐升起的情形，这样训练得效果很好。
　　另外，严格的咬字、吐字训练是提高合唱表现力，使其更具有美感的重要表现手段。所以教师平时注重训练学生的普通话，读歌词时平翘舌音要准确，要有感情，这样能使学生更好的理解可见意境，演唱时充分地表现歌曲情感。
　　二、掌握正确的合唱技巧
　　从艺术的角度上看，合唱最能够提高人们对音乐的理解，培养人们的综合乐感和艺术素质。因为在合唱中，要求演唱者要互相合作，相互补充，配合默契，而且还要演唱准确，运用一切唱歌技巧进行歌唱。因此，首先让学生知道合唱是群体的艺术，大家要互相配合，不能掺杂个别的声音，声部间音量要均衡、协调，音色要有和谐的美。                          如：演唱《太阳出来喜洋洋》这首合唱曲时，教师先指导学生掌握山歌的特点，人们在山上砍柴时吆喝的声音在山谷里回荡……这种声音就是通过合唱的技巧处理，形象的表达体现出来的。高声部“哟嗬嗬”的声音强，低声部声音弱，两个声部默契的配合，仿佛我们置身于大山之中，听到那激荡山谷的回声。
　　三、充分的理解作品，充分的表现作品
　　音乐是情感的艺术。即唱声要唱情，情感处理的好，是调动学生对音乐进行美感表现的良好时机，是对学生进行审美教育，培养情操的最好途径。
　　在教授《山谷静悄悄》一歌时，学生在看视频听范唱的过程中，感受这首歌曲所描绘的意境。通过画面及声音，使学生感受到歌曲的美、祖国山河的美。这身临其境的教学使学生学习的激情，表现歌曲的激情马上调动起来。处理歌曲感情时用什么样的力度演唱表现山谷的静，什么力度演唱能表现山谷的动，这样的问题通过师生讨论就會迎刃而解。
　　总之，合唱的艺术是情感的体现，是通过群体的意识的统一，通过声音的表现出来的，在教学中，不仅仅是让学生唱好，而是让学生在表达歌曲情感的同时，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。愿合唱这朵艺术奇葩，在中学的音乐百花园中越开越艳，他将会在素质教育中发挥更大的功能。