【摘 要】
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弗鲁姆期望理论认为,激励取决于效价和其对应期望值的乘积,这一理论能够帮助人们找到影响工作动力的因素,为有效激励提供了理论支持.本文以弗鲁姆期望理论为指导,采用文献法和问卷调查法对当今大学生的学习效能进行调查研究.结果表明,大多数大学生在学习过程中会设立学习目标,但自身努力程度与对待学习的态度和学习方法的不同,导致了目标达成率大不相同.通过分析调查结果,笔者提出了适应大学生学习的模式.
【机 构】
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苏州科技大学外国语学院;苏州科技大学外国语学院;苏州科技大学外国语学院
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弗鲁姆期望理论认为,激励取决于效价和其对应期望值的乘积,这一理论能够帮助人们找到影响工作动力的因素,为有效激励提供了理论支持.本文以弗鲁姆期望理论为指导,采用文献法和问卷调查法对当今大学生的学习效能进行调查研究.结果表明,大多数大学生在学习过程中会设立学习目标,但自身努力程度与对待学习的态度和学习方法的不同,导致了目标达成率大不相同.通过分析调查结果,笔者提出了适应大学生学习的模式.
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