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摘 要：小学阶段的关爱教育是促进学生身心发展、构建和谐师生关系的重要途径，也是班主任实施班级管理的一种教学手段的艺术化探索。本文对实施关爱教育的必要性进行了分析，并根据自身多年班主任实践，总结出实施关爱教育的艺术技巧。
关键词：小学;班主任;关爱教育;艺术技巧
小学是义务教育的重要组成部分，其在学生身心发展中发挥着重要作用。作为小学班主任只有关爱学生，和学生建立起良好的师生关系，才不会让教书育人成为空谈。关爱教育以关怀为价值取向，以关爱情感为先导，发展个体的关爱能力，形成对人对事对己的亲社会态度与人格特征。关爱教育是适宜小学生身心发展的一种教学方式，其能在爱的渲染下，帮助老师打开学生心扉的钥匙，并和学生建立和谐师生关系。
一、小学班主任实施关爱教育的必要性
小学是学生心理发展的关键时期，在一定程度上，学生的人生观、价值观和世界观尚未形成，同时个人性格、生活、学习习惯也未定型。此时，开展关爱教育，一方面可以使学生在小学阶段创造良好教学情境，拉近学生与老师之间的距离，可以有效促进教育教学活动;另一方面可以让学生感受到爱与关怀，有助于学生以爱的心态面对生活和世界，形成积极性向上的世界观、人生观和价值观，有利于学生的全面发展。
二、小学班主任实施关爱教育技巧
（一）特殊的学生，爱要先行
随着经济社会的发展，单亲家庭、离异家庭、重组家庭的比例越来越高，这个群体的学生在学校也在扩大。这部分家庭的孩子或多或少在心灵上都受到难以弥补的伤害，他们尤其需要教师给予特殊的关爱。
1.掌握学生情况，有的放矢给予爱
我所带过的一个班级中有5名是离异家庭的孩子。开学后我发现班里有个男孩文静但很害羞，衣着简朴但极其不合身。通过了解，知道了他父母离异，他归父亲抚养，但父亲常年在外打工，目前跟奶奶一起生活。我利用男孩请假的一天召开了一次班会，鼓励大家帮助他，多和他玩耍;另外我积极与他的家长联系、沟通，让家长多关注孩子;我也经常提问孩子，课下经常与其谈心。这个男孩慢慢地融入集体里来了。是啊，在教育路上，我们不仅教给孩子知识、道理，重要的是给予孩子们爱，给予是关爱教育的核心内容。讓爱温暖孩子的心，同时也温暖了自己。
2.注重育人细节，持之以恒给予爱
从细节处着眼，站在孩子视角理解孩子，是做好关爱教育的基础。那天我布置题目为《我的妈妈》的作文，我突然想起来有个男孩的母亲已经去世了，于是对男孩说：“你到办公室来一趟，我有事找你。”男孩来了，我告诉他：“你就写《我的老师》怎么样？”孩子点头离开了。第二天孩子交上来的作文写到：虽然我的妈妈不在了，但是我的老师就是我的妈妈。就因为我为他着想，换来了孩子对我以妈妈的称谓。孩子的心思敏感而脆弱，我们只有站在孩子的视角来思考，才会让爱入心。对于这些本该在父母双亲呵护下无忧无虑成长的孩子，我认为只要付出爱，从点滴做起，持之以恒，自会情暖童心。
（二）后进的孩子，爱要同行
后进生的教育是大家都要面对的问题。多给予他们爱心，耐心就是对他们最大的关心。每当提起后进生，多数教师会在学生身上找答案，常常归罪于学生或者家长，很少积极地从自己身上找原因。
今年的疫情，让我们上半年的课以直播的形式开展。我和孩子们只能通过网络见面，但是我却能感知孩子的动向。一次课上，我提问一个后进生，他当时没有反应，我又点了一次，他才应声。课后我联系他的家长，了解到孩子是开着直播玩游戏。以后每次上课我都会提问他，致使他不得不听讲。开学后，孩子告诉我：“老师，谢谢您，是您让我学到了知识，要不这学期就废了。”老师的关注，让他逐渐地步入了正轨。老师的爱就是一次次的提问、一次次的批评、一次次的教导……老师的爱就是督促孩子们前行的“鞭子”。
（三）每名学生，爱要随行
培养学生良好的习惯，我们要关注班里每一个孩子。但平时我们目光的落脚点可能是三好学生，也可能是后进生，而表现平平的孩子可能关注的很少，甚至把他们忽略了。我也时刻提醒自己，做什么事都不能漏掉一个孩子。学校的每次活动，我都会让所有孩子都参加，兼顾到每一个孩子。让孩子们在爱的氛围中成长，他也会变成一个有爱的人，他也会去温暖别人。
三、结束语
小学阶段的教育是要建立在符合学生身心良好发展的基础之上的。这样才能让学生健康成长，勇敢地去面对世界。关爱教育本质上是以情感体验与活动实践为特征的情感教育。班主任要把学生的一举一动放在眼里，关心他们学习、心理和生活的方方面面，给予他们喜欢、信任和鼓励，让他们在浓浓的关爱中学习。关爱教育，照亮孩子前行的路，成就孩子美好的人生。
参考文献
[1]王健敏.关爱教育的教学实施模式[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），2001（03）.
[2]王莉.弗洛姆关爱教育思想的意义探究[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2014（01）.
[3]宋彩玲.浅析小学阶段的关爱教育[J].语言文字报，2019（10）.
关键词：小学;班主任;关爱教育;艺术技巧
小学是义务教育的重要组成部分，其在学生身心发展中发挥着重要作用。作为小学班主任只有关爱学生，和学生建立起良好的师生关系，才不会让教书育人成为空谈。关爱教育以关怀为价值取向，以关爱情感为先导，发展个体的关爱能力，形成对人对事对己的亲社会态度与人格特征。关爱教育是适宜小学生身心发展的一种教学方式，其能在爱的渲染下，帮助老师打开学生心扉的钥匙，并和学生建立和谐师生关系。
一、小学班主任实施关爱教育的必要性
小学是学生心理发展的关键时期，在一定程度上，学生的人生观、价值观和世界观尚未形成，同时个人性格、生活、学习习惯也未定型。此时，开展关爱教育，一方面可以使学生在小学阶段创造良好教学情境，拉近学生与老师之间的距离，可以有效促进教育教学活动;另一方面可以让学生感受到爱与关怀，有助于学生以爱的心态面对生活和世界，形成积极性向上的世界观、人生观和价值观，有利于学生的全面发展。
二、小学班主任实施关爱教育技巧
（一）特殊的学生，爱要先行
随着经济社会的发展，单亲家庭、离异家庭、重组家庭的比例越来越高，这个群体的学生在学校也在扩大。这部分家庭的孩子或多或少在心灵上都受到难以弥补的伤害，他们尤其需要教师给予特殊的关爱。
1.掌握学生情况，有的放矢给予爱
我所带过的一个班级中有5名是离异家庭的孩子。开学后我发现班里有个男孩文静但很害羞，衣着简朴但极其不合身。通过了解，知道了他父母离异，他归父亲抚养，但父亲常年在外打工，目前跟奶奶一起生活。我利用男孩请假的一天召开了一次班会，鼓励大家帮助他，多和他玩耍;另外我积极与他的家长联系、沟通，让家长多关注孩子;我也经常提问孩子，课下经常与其谈心。这个男孩慢慢地融入集体里来了。是啊，在教育路上，我们不仅教给孩子知识、道理，重要的是给予孩子们爱，给予是关爱教育的核心内容。讓爱温暖孩子的心，同时也温暖了自己。
2.注重育人细节，持之以恒给予爱
从细节处着眼，站在孩子视角理解孩子，是做好关爱教育的基础。那天我布置题目为《我的妈妈》的作文，我突然想起来有个男孩的母亲已经去世了，于是对男孩说：“你到办公室来一趟，我有事找你。”男孩来了，我告诉他：“你就写《我的老师》怎么样？”孩子点头离开了。第二天孩子交上来的作文写到：虽然我的妈妈不在了，但是我的老师就是我的妈妈。就因为我为他着想，换来了孩子对我以妈妈的称谓。孩子的心思敏感而脆弱，我们只有站在孩子的视角来思考，才会让爱入心。对于这些本该在父母双亲呵护下无忧无虑成长的孩子，我认为只要付出爱，从点滴做起，持之以恒，自会情暖童心。
（二）后进的孩子，爱要同行
后进生的教育是大家都要面对的问题。多给予他们爱心，耐心就是对他们最大的关心。每当提起后进生，多数教师会在学生身上找答案，常常归罪于学生或者家长，很少积极地从自己身上找原因。
今年的疫情，让我们上半年的课以直播的形式开展。我和孩子们只能通过网络见面，但是我却能感知孩子的动向。一次课上，我提问一个后进生，他当时没有反应，我又点了一次，他才应声。课后我联系他的家长，了解到孩子是开着直播玩游戏。以后每次上课我都会提问他，致使他不得不听讲。开学后，孩子告诉我：“老师，谢谢您，是您让我学到了知识，要不这学期就废了。”老师的关注，让他逐渐地步入了正轨。老师的爱就是一次次的提问、一次次的批评、一次次的教导……老师的爱就是督促孩子们前行的“鞭子”。
（三）每名学生，爱要随行
培养学生良好的习惯，我们要关注班里每一个孩子。但平时我们目光的落脚点可能是三好学生，也可能是后进生，而表现平平的孩子可能关注的很少，甚至把他们忽略了。我也时刻提醒自己，做什么事都不能漏掉一个孩子。学校的每次活动，我都会让所有孩子都参加，兼顾到每一个孩子。让孩子们在爱的氛围中成长，他也会变成一个有爱的人，他也会去温暖别人。
三、结束语
小学阶段的教育是要建立在符合学生身心良好发展的基础之上的。这样才能让学生健康成长，勇敢地去面对世界。关爱教育本质上是以情感体验与活动实践为特征的情感教育。班主任要把学生的一举一动放在眼里，关心他们学习、心理和生活的方方面面，给予他们喜欢、信任和鼓励，让他们在浓浓的关爱中学习。关爱教育，照亮孩子前行的路，成就孩子美好的人生。
参考文献
[1]王健敏.关爱教育的教学实施模式[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），2001（03）.
[2]王莉.弗洛姆关爱教育思想的意义探究[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2014（01）.
[3]宋彩玲.浅析小学阶段的关爱教育[J].语言文字报，2019（10）.