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本文通过对高职教师工作量的动态分析将工作量折合,即将不同种类、不同性质的教学工作量换算成有具体可比性、相同计量单位的教师工作量,体现了质的无差别性,为进一步提高高职院校的教学质量提供了很好的帮助。
高职教师工作量动态性计量及机理分析
【摘 要】
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本文通过对高职教师工作量的动态分析将工作量折合,即将不同种类、不同性质的教学工作量换算成有具体可比性、相同计量单位的教师工作量,体现了质的无差别性,为进一步提高高
【机 构】
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武汉软件工程职业学院
【出 处】
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当代经济
【发表日期】
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2012年13期
【基金项目】
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（注：本文受到湖北省教育科学“十一五”规划立项课题资助,为该课题子课题,课题编号：20108316.）
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