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《全日制义务教育数学课程标准解渎》告诉我们：实践是学生发展的新动力，只有教师在教学过程中让学生动手、动脑、动情的实践，学生的发展才能实现真正意义上的落实。经过同学的动手操作，近距离地观察，学生的积极性就会很高，学习的效果也会不错。
数学课堂召唤多通道的主动参与
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准解渎》告诉我们：实践是学生发展的新动力，只有教师在教学过程中让学生动手、动脑、动情的实践，学生的发展才能实现真正意义上的落实。经过同学的动
【机 构】
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江苏省宝应县范水镇石桥小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年1期
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