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现代化小学数学课程中,教师应主张‘因材施教’的教学理念,旨在提升人才培养效率。将讲授式教学应用与启发式教学应用良好融合,也能弥补两者中存在的劣势。教师在课程导入中采用的教授模式包括:语言描述法、板书演绎法。这两种先进的教学模式有利于提升复习效率。但是两者在时间、空间描述上抽象性较强,学生在深入理解的过程中会遇到很多难点。