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新一轮课程改革推行近十年,三维目标大家都知道,可是真正把三维目标落实到每一节语文课堂的有几个人?如果真正落实了三维目标,影响教学进度乃至影响考试成绩怎么办?至今还有人认为:只要把语文课本所选课文讲完了,就算完成教学任务了.学生的听、说、读、写能力是否全面提高了?语文的字、词、句、篇是否都掌握了?学生是否能见眼生情、临场发挥、随机应变?学生写作文是否还“惹人淘神”?好多一线语文教师是否发现了这些问题的症结所在?