随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推进，班主任面临的工作难度不断加大，能力要求不断提高。面对新形势，新要求，班主任要想把工作做好，需要几方面的转变。
　　一、工作理念的提升
　　过去一直传言班主任是“保姆、医生、警察、侦探”等的代名词。随着形式的发展，素质教育的推进，班主任应转变工作理念，由管理向服务转变。为适应当前中学生个人意识强烈追求个性的特点，班主任应放弃过去严格谨严的管理理念，放开手来，收放自如，为学生提供展示个性和能力的舞台。
　　现实的中学生个性强，叛逆性强，易冲动，当出现问题面对老师的管理易产生对抗，滋生不满情绪。要想清除这些，班主任更要耐心的进行说服教育，动之以情，晓之以理，让学生明白自己的做法的不当，从而消除抵触情绪。班主任在对学生的教育中要冷静，要有耐心。
　　面对现代科技的发展，学生接触外面世界的手段越来越广泛，但中学生自身的辨别和分析能力存在一定的欠缺，面对诱惑会出现一些错误的行为。学校为了避免学生受到不良影响，有时会禁止学生做与学习无关的事。适得其反，学生却对禁止的事充满好奇，导致禁而不止。这就需要班主任进行引导、启发，客观全面的分析问题的实质性，让学生懂的事情的利弊。
　　二、工作内容的转变
　　班主任是一个班级的纽带、导向标，中学生正处在生理、心理尚未成熟時期，很多方面需要引导和教育。针对学生成长的特性，对他们进行心理素质和实践能力的培养至关重要。
　　当今社会的发展日新月异，信息传媒的大众化，网络的普及性，很多的学生经不住不良信息的诱惑，迷失了自我，荒废了学业，在这样情况下，班主任要懂得如何使学生由思想素质教育向心理素质培养转变的技巧。要多关心爱护学生，提高学生的心理素质，让他们勇敢的面对成长中的各种挫折，健康的成长。
　　班主任在日常教学管理中还要打破以往那种“分分是学生命根”的理论，要强调学生实践能力的提高，创造良好的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。
　　三、工作方式的转变
　　班委会是一个班级的组成部分，更是班主任管理班级的得力助手，一个成功的班主任肯定懂得如何驾驭班委会。放开手脚，改变过去事无巨细的工作方式，让班委会成为管理班级的主力军。班委会管理班级并不意味着班主任当甩手掌柜，而是要引导学生学会管理，懂得管理，搞好管理。这样让学生做事会大胆，放得开，有自主性、创造性。
　　班主任对新生事物要有理性认识，手机和网络的普及，方便丰富了人们的生活。同时也给班级管理带来一定的困扰。学生易沉溺于网络游戏，在管理中，班主任要变堵为疏，及时的给家长打手机，就学生的成长问题进行沟通。班主任可以通过网络聊天、电子邮件等于学生随时沟通，可以增加亲切感，让学生更容易接受教育。
　　处处留心皆教育。班主任要懂得在新形势下如何搞好班级工作，要顺应时代的潮流，转变固有的工作方式，紧跟时代发展的命脉，教育将会轻松愉快。