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摘 要：随着高职院校的发展及人才培养为目的，实训室作为学生职业技能训练和职业素质养成的重要场所，在建设方面要与企业共建、共享，融入企业及职业岗位的新要求，强化职业素质培养。以学生为主体，教师为引领的教学做一体、项目载体、任务驱动的课程改革也在各校进行得如火如荼。实训室的建设是高职教育教学建设的基本组成部分，课堂在混合式改革，教学手段在多样化、信息化，实训室的建设也应与教育的改革相配套才能促进改革的顺利进行。
关键词：混合实训室 ;“1+X”证书 ; 最优化
一、研究现状及研究意义
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》及《国家职业教育改革实施方案》指出改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、辦学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。
二、混合一体式实训室建设目的
目前，市场上应届生越来越多，找工作的压力越来越大，就业率和就业情况都出现了下滑的现象，学生在就业过程中，普遍存在着基础理论知识薄弱，同时缺乏动手能力的现象，使得学生在就业过程中举步维艰。学校担负着为企业和社会提供人才的重任，同时也需要让学生顺利找到自己满意的工作，所以为了增强学校培养人才的实力，必须要改建电气实训室，这样不仅可以让学生加深对理论知识的掌握程度，不仅能知其然，还能知其所以然;另外，利用实训室的教学，能够将理论与实践相结合，学生的动手能力也得到了一定的提高，才能让学生在激烈的人才竞争中脱颖而出，成为让企业和社会都满意的人才，提高学校的相应就业率。增强学校培养人才的实力，对于提高学校的知名度也有帮助。
电气实训室的改建能够为学生提供将理论转化为实际技能的场所，能够从各方面提供学生的积极性和创造性，同时对于学生记忆电工电子的相关知识也是非常有必要的。
基于“1+X证书”表明在校的高职生具备社会统一标准的证书，说明此项技能达到了一定水平。考证是实训室承载的除理实一体化教学外的另一项内容。怎么最优化的使用有限的场地和设备资源需要前期调研设备的尺寸、摆放、合理安排课程、完成项目的元器件的型号及个数等。这就对实训室建设提出了更高的要求。课程的改革迫切需要建设理实一体、教学做一体、虚拟与现实一体、课内与课外一体的混合一体式实训室。
三、混合一体式实训室建设思路
电气控制混合一体化实训室建设旨在完成电工基础、维修（中级）电工、维修（高级）电工等电类课程理论知识到实践动手能力的混合一体式教学。
如以“电工基础”课程为例，需要完成智能家居布线的原理及工艺、各电机的原理结构及拆装的练习、基本控制电路的连接及测试等。配套的设备要求在一定的时间内完成相关的任务又要拆装方便。学生的身高各不同所以设备的尺寸设计合理范围。
如以“维修（中级）电工”课程为例，需要对相应机床控制进行维修及找出故障，实训室选定的是铣床和磨床两种。为了满足信息化的考证需要智能设故及智能打分，通过平板网络连接解决此问题。
如以“维修（高级）电工”课程为例，根据功能原理进行选定元器件并要求合理安装及接线工艺要求等。此外实训室使用的电源需要保护和防护。
要实现理实一体化还需要配套的多媒体设备，让学生真正的了解理论知识的使用及实践中理论的支撑。实训教学数字资源库是包含实训教学录像、实训指导书、课件、技术规程等内容的数字资源库。一方面丰富了学生的学习方式，另一方面提高学生深入学习专业知识的积极性。让学生学中做，做中学，真正理实一体化。
四、混合一体式实训室建设方案
（1）理实一体场地设计：根据实训室建设的特性要求，应创造一个安全、舒适、美化的实验室工作环境，设备实践操作区域与学生理论学习区域分开，即形成实践区域和教学区域。既能满足理论教学，又能开展实践活动。由于场地要求总面积为100m2，按照一个班40人计算，理论场所需要放置40张带书写板的速写椅。实践部分场地按照一人一组，需要40个工位。此外，教师还需配备信息化控制讲台一张。
每套设备底部都是万向轮基础课程时所有的考证柜都靠墙放置，考证时基础实训台靠两边。
（2）其他配套要求：除了上述的设备外，实训室的最终投入使用还需要投入一些软环境建设，如开展信息化教学的网络设施，如路由器、交换机等，室内的空调机1台，工具柜、电源排插，隔离变压器对学生的实训及设备安全进行保障。
（3）科研和技术服务方面的要求
电气实训室的改建，不仅可满足相关教学和实训的需要，还能为专业教师提供学习、实践的平台，让教师扎实的地掌握机床电控、电工电子等相关的各项技术，以便于在校内外开展维修电工培训服务，同时也将成为专业教师与企业科研人员共同研发新产品重要平台。
（4）完成的实训项目
铣床（磨床）电气控制线路工作原理认识、铣床（磨床）电气控制线路安装与接线方法、铣床（磨床）电气控制线路故障排除方法、铣床（磨床）电气控制线路故障检查、分析与排除等;白炽灯照明电路的安装、两个开关控制一盏灯、两地控制一盏灯、住宅照明线路实训、三相异步电动机接触器点动控制线路、三相异步电动机接触器自锁控制线路、Y-△启动自动控制线路、接触器联锁的正反转控制线路、按钮联锁的三相异步电动机接触器正反转控制线路、三相异步电动机的多地控制、自动往返控制线路等，可根据实际情况进行相应的调整。
结束语
根据教学实际出发，在有限的场地及资金的情况下需要不断调整相关的方案，适合当前的高职教育背景，理实一体化实训室的建设，不仅是对设备的完善，对上课的老师提出了更高的要求，管理也要更合理。因为，本实训室承载了大一的基础课和大二、大三的考证课。
参考文献：
[1]余绍敏.关于职业院校实训室建设与管理问题探讨[J].才智，2014（35）：76.
[2]张凤琴.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].中国教育技术装备，2013（20）：132-133.
[3]于婷婷，薛超，张云秀.高职院校实训室建设与管理探讨[J].河北农机，2016（5）：43-44
关键词：混合实训室 ;“1+X”证书 ; 最优化
一、研究现状及研究意义
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》及《国家职业教育改革实施方案》指出改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、辦学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。
二、混合一体式实训室建设目的
目前，市场上应届生越来越多，找工作的压力越来越大，就业率和就业情况都出现了下滑的现象，学生在就业过程中，普遍存在着基础理论知识薄弱，同时缺乏动手能力的现象，使得学生在就业过程中举步维艰。学校担负着为企业和社会提供人才的重任，同时也需要让学生顺利找到自己满意的工作，所以为了增强学校培养人才的实力，必须要改建电气实训室，这样不仅可以让学生加深对理论知识的掌握程度，不仅能知其然，还能知其所以然;另外，利用实训室的教学，能够将理论与实践相结合，学生的动手能力也得到了一定的提高，才能让学生在激烈的人才竞争中脱颖而出，成为让企业和社会都满意的人才，提高学校的相应就业率。增强学校培养人才的实力，对于提高学校的知名度也有帮助。
电气实训室的改建能够为学生提供将理论转化为实际技能的场所，能够从各方面提供学生的积极性和创造性，同时对于学生记忆电工电子的相关知识也是非常有必要的。
基于“1+X证书”表明在校的高职生具备社会统一标准的证书，说明此项技能达到了一定水平。考证是实训室承载的除理实一体化教学外的另一项内容。怎么最优化的使用有限的场地和设备资源需要前期调研设备的尺寸、摆放、合理安排课程、完成项目的元器件的型号及个数等。这就对实训室建设提出了更高的要求。课程的改革迫切需要建设理实一体、教学做一体、虚拟与现实一体、课内与课外一体的混合一体式实训室。
三、混合一体式实训室建设思路
电气控制混合一体化实训室建设旨在完成电工基础、维修（中级）电工、维修（高级）电工等电类课程理论知识到实践动手能力的混合一体式教学。
如以“电工基础”课程为例，需要完成智能家居布线的原理及工艺、各电机的原理结构及拆装的练习、基本控制电路的连接及测试等。配套的设备要求在一定的时间内完成相关的任务又要拆装方便。学生的身高各不同所以设备的尺寸设计合理范围。
如以“维修（中级）电工”课程为例，需要对相应机床控制进行维修及找出故障，实训室选定的是铣床和磨床两种。为了满足信息化的考证需要智能设故及智能打分，通过平板网络连接解决此问题。
如以“维修（高级）电工”课程为例，根据功能原理进行选定元器件并要求合理安装及接线工艺要求等。此外实训室使用的电源需要保护和防护。
要实现理实一体化还需要配套的多媒体设备，让学生真正的了解理论知识的使用及实践中理论的支撑。实训教学数字资源库是包含实训教学录像、实训指导书、课件、技术规程等内容的数字资源库。一方面丰富了学生的学习方式，另一方面提高学生深入学习专业知识的积极性。让学生学中做，做中学，真正理实一体化。
四、混合一体式实训室建设方案
（1）理实一体场地设计：根据实训室建设的特性要求，应创造一个安全、舒适、美化的实验室工作环境，设备实践操作区域与学生理论学习区域分开，即形成实践区域和教学区域。既能满足理论教学，又能开展实践活动。由于场地要求总面积为100m2，按照一个班40人计算，理论场所需要放置40张带书写板的速写椅。实践部分场地按照一人一组，需要40个工位。此外，教师还需配备信息化控制讲台一张。
每套设备底部都是万向轮基础课程时所有的考证柜都靠墙放置，考证时基础实训台靠两边。
（2）其他配套要求：除了上述的设备外，实训室的最终投入使用还需要投入一些软环境建设，如开展信息化教学的网络设施，如路由器、交换机等，室内的空调机1台，工具柜、电源排插，隔离变压器对学生的实训及设备安全进行保障。
（3）科研和技术服务方面的要求
电气实训室的改建，不仅可满足相关教学和实训的需要，还能为专业教师提供学习、实践的平台，让教师扎实的地掌握机床电控、电工电子等相关的各项技术，以便于在校内外开展维修电工培训服务，同时也将成为专业教师与企业科研人员共同研发新产品重要平台。
（4）完成的实训项目
铣床（磨床）电气控制线路工作原理认识、铣床（磨床）电气控制线路安装与接线方法、铣床（磨床）电气控制线路故障排除方法、铣床（磨床）电气控制线路故障检查、分析与排除等;白炽灯照明电路的安装、两个开关控制一盏灯、两地控制一盏灯、住宅照明线路实训、三相异步电动机接触器点动控制线路、三相异步电动机接触器自锁控制线路、Y-△启动自动控制线路、接触器联锁的正反转控制线路、按钮联锁的三相异步电动机接触器正反转控制线路、三相异步电动机的多地控制、自动往返控制线路等，可根据实际情况进行相应的调整。
结束语
根据教学实际出发，在有限的场地及资金的情况下需要不断调整相关的方案，适合当前的高职教育背景，理实一体化实训室的建设，不仅是对设备的完善，对上课的老师提出了更高的要求，管理也要更合理。因为，本实训室承载了大一的基础课和大二、大三的考证课。
参考文献：
[1]余绍敏.关于职业院校实训室建设与管理问题探讨[J].才智，2014（35）：76.
[2]张凤琴.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].中国教育技术装备，2013（20）：132-133.
[3]于婷婷，薛超，张云秀.高职院校实训室建设与管理探讨[J].河北农机，2016（5）：43-44