课本中的演示实验是很有限的,为了丰富学生的感性认识,激发学生学习的积极性,我用生活中的素材设计了许多物理演示实验,下面列举几例. 1 硬币卧线 人民币学生最熟悉,身边都有.谁能将一枚硬币放在竖立的纸片(或纸币)的直线边上保持平衡状态?许多学生纷纷试验起来,小心翼翼地将硬币在直线纸边上寻找平衡位置,但没有一个能实现的.这对没有掌握其技巧的学生来说,确实是很难实现的,因为一张纸片的厚度不到0.1
刚性物体受到外力作用时,要发生弹性形变.不同物体受到同样的外力作用时发生的弹性形变的大小不同,如果形变十分微小,则不易观察到,不易被学生所认识.而让学生“观察”到这种微小形变的发生,对形成弹力的概念起着至关重要的作用.因此,经过大量实践,我利用移液管(2 mL,化学实验室一般都有)对我校原有的微小形变演示器进行了改进,效果非常显著. 我校原有的微小形变演示器制作步骤:取一个适当大小的扁平玻璃瓶,
今年全国中学生物理复赛试题比较难,平均分偏低,其中第三题分值最多,自然也就难.该题参考解答给出了两种解法.解法一引入质心参考系,以质心为转轴,应用角动量定理列方程求解.解法二以AB所在直线为x轴,挡板所在直线为y轴,建立Oxy直角坐标系.以坐标原点O为转轴,应用角动量定理列方程求解.我觉得选球C与挡板相碰时挡板上的接触点C’为转轴,应用角动量守恒列方程求解简便. 原题 (25分)如图1所示,两根
九年级是个特殊的年级,是九年义务教育的最后一年,对学生而言,面临着毕业考试和升学考试,分数成为检测学科成绩的重要依据。历史教学也不例外,这是一个不争的事实。但是相对于语数
在高中物理实验教材探究测量电源电动势与内阻实验中,原来书中实验原理(如图1所示)是把电压表与电流表当成理想电表,即内阻分别为无穷大和零而不考虑它们的实际内阻,这样的实验结果由于实验原理上不精确实验产生的误差将会很大.那么该如何把实验误差减小呢? 现在我们把实验电路更改成如图2所示,这时我们不把所有电表看成理想电表而是都考虑内阻并设电压表内阻为RV、电流表内阻为RA,更改实验原理如下:如图当开关打
初中阶段是人身心发展的关键时期,也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期,而德育在初中教育阶段就显得尤为重要了。地理学科有着丰富的德育内涵,理应担当德育的重要角色。因