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【摘 要】 排球是一项集体活动，不仅锻炼了小学生的身体，让学生的身体素质越来越强，还培养了学生之间的合作意识，增进了同学之间的友情。排球训练是一项长期而艰苦的活动，磨砺了学生的意志，培养了学生吃苦耐劳的精神，同时又加强了学生的心理素质，为他们将来以后的发展奠定了良好的基础。
【关键词】 小学体育；“快乐排球”；教学研究
随着全民健身的不断推进，对于提高学生体质健康的呼声越来越高，学校和社会越来越重视提高学生的体育运动水平和运动能力。新时代的要求是培养多元化、全面性人才，社会的进步与发展，离不开他们的贡献。所以，学生的培养应从小抓起，学生身体状况的锻炼也逐渐被提到日程上来。就目前来看，排球已经在小学得到了推广，但如何调动学生的积极性和提高课堂效率成为一个难题，本文就这个问题给出几点相关建议。
一、改变客观条件，让快乐排球成为可能
小学生在排球训练中存在很多客观问题，这些问题对小学生排球课的顺利进行有很大的阻碍作用。问题主要体现在：第一，小学排球训练师资力量比较匮乏，小学体育教师的水平直接决定了学生训练质量的高低，然而由于以前对小学体育教学不是很重视，导致这方面的相应教师师资力量缺乏，难以开展高质量的训练活动。很多小学体育教师虽然毕业于体育专业，但由于没有经历过实际活动的训练和学习，导致体育课效果不佳。第二，小学排球训练场地和器材普遍不足，目前，很少有学校有标准的排球场所，而且相应器材的数量也是非常有限，使得学生训练不能正常进行，学生的每次练习都只能是凑活，也严重影响了小学生参与体育课堂的积极性。
面对这两个现实且突出的问题，我们应作出相应应对措施。比如，对于师资力量缺乏方面，教师应该学会提高自己的能力，学校也应该加强对教师的培训，应该多创造机会，让教师外出学习，丰富自己。俗话说：“要给学生一碗水，自己就必须有一桶水”所以，教师应在自己的专业技能上多下功夫，应该扎实自己的功底。对于训练场地和器材问题，教育局和学校应作出响应，应加大对这方面的投资，为学生排球课的顺利进行创造良好的条件，此外，相应体育教师还应定期检查器材的安全问题，不能让器材存在安全隐患，对学生的健康构成威胁。
二、实施具体策略，让体育课堂更为有趣
教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识，而是除此之外还应更加关心学生实际情况。小学生的排球训练虽然只是个游戏而已，课堂也没有对学生有较高水平的要求，但小学生的教师却不能随随便便，排球教授是个技术活，很多地方做不好都有可能对学生的身体产生不良的影响。因此，学校在排球教师的选择上一定要慎重，将专职化的体育教师和其他体育教师明确区分开来。小学生的性格是在遗传素质的基础上，在社会环境的影响和熏陶下长期塑造而形成的，小学生的耐心还不是很好，再加上受到年龄、心理以及身体素质各方面的影响，小学生一时还难以完成一些动作，此时，体育教师不应要求学生，而应要求自己：降低课程的难度。比如，小学生在课堂上可能爱乱动，可能很难长时间保持一个动作，这是就需要我们的体育教师对孩子们要有耐心，给他们布置一些相对容易的作业来让他们在完成，并给予他们鼓励。即使达不到要求，也要以鼓励为主，批评为铺。这样就不会使学生产生畏难、低落的负面情绪，负面情绪对小学生的训练积极性和训练质量的提高有很大的影响，所以教师应避免学生产生负面情绪，如果学生产生了负面情绪，教师也不要紧张，因为，毕竟还是孩子，很好哄的，说句好话，讲个笑话，奖励一朵小红花或棒棒糖，都能让学生高兴起来。还有，教师在上课的过程中还可以组织学生开展“看谁做的好”“看谁坚持的时间长”等等之类的比赛活动。
三、教师快乐引导，使快乐排球得到应用
教师如何才能教好这个阶段的学生，需要“知己知彼”了解这个阶段学生的性格特点。小学生正处在身体快速发育的时期，但心理承受能力却一般，面对挫折时没有想象中的那么坚强。所以，在教学中，教师多以发球、垫球、传球和移动训练为主，以此来提高学生的身体素质。由于学生的年龄普遍较小，训练中积极性不是很高，如何调动起学生的积极性也是当前教师所面临的一道难题。在传统教学中，课堂教学以教师教授为核心，而忽略了学生为主体的关键性。所以教师很有必要改变传统教学观念，运用科学的教学手段，采取新颖的教学模式来提高学生的积极性，充分调动学生的学习兴趣。比如，传球在排球中是一项比较关键的技术，另外传球对手指和手腕的力量要求也比较高，这对小学生来说并非易事，有一定的难度所在。因此，教师在教授的过程中应逐渐加大对学生的要求，我们都知道“一口吃不成个胖子”所以教师也应该让学生慢慢来，逐渐引导学生，不要给他们过大的压力，这样容易打击他们的自信心，给他们造成挫败感，进而会影响教学内容的进一步进行。随着学生的不断体验，教师再在一定程度上给予支持与点拨，引导学生正确进行，并让学生进行正确练习。
在教学中，教师应通过学生的表现发现他们每个人的闪光点，让学生的长处得到发挥。排球是一项集体活动，不仅锻炼了小学生的身体，让学生的身体素质越来越强，还培养了学生之间的合作意识，增进了同学之间的友情。排球训练是一项长期而艰苦的活动，磨砺了学生的意志，培养了学生吃苦耐劳的精神，同时又加强了学生的心理素质，为他们将来以后的发展奠定了良好的基础。快乐排球，使学生在快乐中提高，快乐中健身，快乐中成长。
【参考文献】
[1]邓淇元.排球教学中体育游戏的运用探究[J].当代体育科技2014年11期
[2]刘海辉.排球教学中非指导性教学模式的理论探讨与实验研究[D].东北师范大学2003年
[3]冯忠甲.提高排球教学效率的有效建议[J].黑龙江科技信息2012年12期
【关键词】 小学体育；“快乐排球”；教学研究
随着全民健身的不断推进，对于提高学生体质健康的呼声越来越高，学校和社会越来越重视提高学生的体育运动水平和运动能力。新时代的要求是培养多元化、全面性人才，社会的进步与发展，离不开他们的贡献。所以，学生的培养应从小抓起，学生身体状况的锻炼也逐渐被提到日程上来。就目前来看，排球已经在小学得到了推广，但如何调动学生的积极性和提高课堂效率成为一个难题，本文就这个问题给出几点相关建议。
一、改变客观条件，让快乐排球成为可能
小学生在排球训练中存在很多客观问题，这些问题对小学生排球课的顺利进行有很大的阻碍作用。问题主要体现在：第一，小学排球训练师资力量比较匮乏，小学体育教师的水平直接决定了学生训练质量的高低，然而由于以前对小学体育教学不是很重视，导致这方面的相应教师师资力量缺乏，难以开展高质量的训练活动。很多小学体育教师虽然毕业于体育专业，但由于没有经历过实际活动的训练和学习，导致体育课效果不佳。第二，小学排球训练场地和器材普遍不足，目前，很少有学校有标准的排球场所，而且相应器材的数量也是非常有限，使得学生训练不能正常进行，学生的每次练习都只能是凑活，也严重影响了小学生参与体育课堂的积极性。
面对这两个现实且突出的问题，我们应作出相应应对措施。比如，对于师资力量缺乏方面，教师应该学会提高自己的能力，学校也应该加强对教师的培训，应该多创造机会，让教师外出学习，丰富自己。俗话说：“要给学生一碗水，自己就必须有一桶水”所以，教师应在自己的专业技能上多下功夫，应该扎实自己的功底。对于训练场地和器材问题，教育局和学校应作出响应，应加大对这方面的投资，为学生排球课的顺利进行创造良好的条件，此外，相应体育教师还应定期检查器材的安全问题，不能让器材存在安全隐患，对学生的健康构成威胁。
二、实施具体策略，让体育课堂更为有趣
教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识，而是除此之外还应更加关心学生实际情况。小学生的排球训练虽然只是个游戏而已，课堂也没有对学生有较高水平的要求，但小学生的教师却不能随随便便，排球教授是个技术活，很多地方做不好都有可能对学生的身体产生不良的影响。因此，学校在排球教师的选择上一定要慎重，将专职化的体育教师和其他体育教师明确区分开来。小学生的性格是在遗传素质的基础上，在社会环境的影响和熏陶下长期塑造而形成的，小学生的耐心还不是很好，再加上受到年龄、心理以及身体素质各方面的影响，小学生一时还难以完成一些动作，此时，体育教师不应要求学生，而应要求自己：降低课程的难度。比如，小学生在课堂上可能爱乱动，可能很难长时间保持一个动作，这是就需要我们的体育教师对孩子们要有耐心，给他们布置一些相对容易的作业来让他们在完成，并给予他们鼓励。即使达不到要求，也要以鼓励为主，批评为铺。这样就不会使学生产生畏难、低落的负面情绪，负面情绪对小学生的训练积极性和训练质量的提高有很大的影响，所以教师应避免学生产生负面情绪，如果学生产生了负面情绪，教师也不要紧张，因为，毕竟还是孩子，很好哄的，说句好话，讲个笑话，奖励一朵小红花或棒棒糖，都能让学生高兴起来。还有，教师在上课的过程中还可以组织学生开展“看谁做的好”“看谁坚持的时间长”等等之类的比赛活动。
三、教师快乐引导，使快乐排球得到应用
教师如何才能教好这个阶段的学生，需要“知己知彼”了解这个阶段学生的性格特点。小学生正处在身体快速发育的时期，但心理承受能力却一般，面对挫折时没有想象中的那么坚强。所以，在教学中，教师多以发球、垫球、传球和移动训练为主，以此来提高学生的身体素质。由于学生的年龄普遍较小，训练中积极性不是很高，如何调动起学生的积极性也是当前教师所面临的一道难题。在传统教学中，课堂教学以教师教授为核心，而忽略了学生为主体的关键性。所以教师很有必要改变传统教学观念，运用科学的教学手段，采取新颖的教学模式来提高学生的积极性，充分调动学生的学习兴趣。比如，传球在排球中是一项比较关键的技术，另外传球对手指和手腕的力量要求也比较高，这对小学生来说并非易事，有一定的难度所在。因此，教师在教授的过程中应逐渐加大对学生的要求，我们都知道“一口吃不成个胖子”所以教师也应该让学生慢慢来，逐渐引导学生，不要给他们过大的压力，这样容易打击他们的自信心，给他们造成挫败感，进而会影响教学内容的进一步进行。随着学生的不断体验，教师再在一定程度上给予支持与点拨，引导学生正确进行，并让学生进行正确练习。
在教学中，教师应通过学生的表现发现他们每个人的闪光点，让学生的长处得到发挥。排球是一项集体活动，不仅锻炼了小学生的身体，让学生的身体素质越来越强，还培养了学生之间的合作意识，增进了同学之间的友情。排球训练是一项长期而艰苦的活动，磨砺了学生的意志，培养了学生吃苦耐劳的精神，同时又加强了学生的心理素质，为他们将来以后的发展奠定了良好的基础。快乐排球，使学生在快乐中提高，快乐中健身，快乐中成长。
【参考文献】
[1]邓淇元.排球教学中体育游戏的运用探究[J].当代体育科技2014年11期
[2]刘海辉.排球教学中非指导性教学模式的理论探讨与实验研究[D].东北师范大学2003年
[3]冯忠甲.提高排球教学效率的有效建议[J].黑龙江科技信息2012年12期