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传统的初中语文教学模式单调、枯燥.学生只能作为接受者,他们被动地接受着教师传授的知识,虽然靠死记硬背,有时也可以取得较好的成绩,但是不利于学生综合能力的培训和教学教育工作的长期发展.作者探究了提升初中语文课堂教学成效的方法.
尊重学生主体地位,开展小组合作探究——提升初中语文课堂教学成效
【摘 要】
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传统的初中语文教学模式单调、枯燥.学生只能作为接受者,他们被动地接受着教师传授的知识,虽然靠死记硬背,有时也可以取得较好的成绩,但是不利于学生综合能力的培训和教学教
【机 构】
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江苏省沭阳县如东实验学校 江苏 沭阳 223600
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年36期
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