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摘要：“中国梦’是党带领人民开创未来的前进方向，也是全国各族人民的共同愿望。通过教学内容的融入，教学手段的创新，教育平台的拓展，将“中国梦”融入大学生思想政治教育中。引导大学生成为“中国梦”的坚定信仰者和模范践行者。
关键词：中国梦 思想政治教育 大学生
2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”实现“中国梦”彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践。因此将“中国梦”融入大学生思想政治教育中，可以发挥非常重要甚至不可替代的作用。
一、“中国梦”与大学思想政治教育教学内容相融合
1、在“纲要”课中，突出中华民族“筑梦”和“逐梦”的过程。
中国近现代历史发展得进程，就是中华民族筑梦和逐梦得过程。自鸦片战争开始，中华民族遭受的屈辱与苦难世所罕见。怎样实现中华民族的伟大复兴，成为中华民族近代以来最大的梦想。一代代中国人不懈努力开始了“逐梦”的历史进程。最终在中国共产党的领导下新中国成立，中华民族赢得民族你独立、人民解放，实现中国梦的第一步。从那天起，中国人开始为实现国家富强、人民富裕的第二个梦想而奋斗。
2、在“毛概”课中，把中国梦与中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观结合起来。
在教学中阐述实现中国梦必须走中国道路，走中国特色社会主义道路是近代以来中国不断探索和总结出来的适合中国发展的道路。只有中国特色社会主义道路才能使中国人民不断走向富裕，国家不断走向富强。重点突出中国特色社会主义的经济、政治和文化的优势，展现改革开放以来的各领域所取得的成绩，增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信。在中国特色社会主义文化教学中阐述中国精神，这种精神是凝心聚气的兴国之魂、强国之魂。
3、在“基础”课中，将“中国梦”教育与个人梦想结合起来。
“中国梦”是国家的梦想，是整个中华民族的梦想，也是每个家庭和个人的梦想。“中国梦”的实现，需要每个人的努力与付出。在教学中利用历史和现实两方面的经验，对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。使大学生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，增强大学生实现“中国梦”的使命感和责任感。
二、创新教学模式，增强教育的实效性
1、研讨式教学。
在具体的教学过程中，研讨式教学主要有以下几种方式：一是教师和学生穿插互动式讨论，即教师讲授和学生回答穿插进行，是一种互动启发性的讨论方法。可以及时了解学生的思想动态和答疑解惑，是一种常用的教学方式。二是课堂演讲讨论，教师提前拟定“中国梦”的研讨题目，由学生课下分组讨论，课上阐述讨论成果，并接受同学的问询。这种方式教学目标明确，也鼓励学生思考有利于调动学习主动性。三是提问式教学法，有教师课堂提问，一人主答，其他同学可以互相补充和提出质疑，引起学生的讨论。四是案例讨论，教师通过多媒体教学手段，可以展示案例和相关的视频，让学生就展现的内容进行讨论，从历史和现实的现象中理解“中国梦”的相关理论。教师可以根据教学内容的实际和学生的特点选用一种或几种教学方式，课堂教学才能生动活跃、富有成效。
2、实践式教学。
要将“中国梦”真正融入高校思想政治教育中，单靠课堂的讲授是远远不够的，学生不能对“中国梦”的了解只停留在感性的认识上，要通过实践教学，使大学生积极的投入到实现“中国梦”的实践中去。教师可以布置学生做实地的调研，如近几年家乡的变化，周围亲戚朋友的幸福指数等。也可以组织学生参观考察周边农村、工厂、科技公司，让学生走出象牙塔深入社会。教师还可鼓励和指导学生参加公益活动和志愿者活动。
3、示范式教学。
榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。在教学中，教师不仅可以在历史和现实生活中找寻榜样，也可以在校园生活中树立榜样，以他们鲜为人知的故事，激励更多的大学生扬帆追逐梦想。在榜样的示范作用下，引导大学生通过认知、实践、反思、修正等自我行为，实现自我认识、自我激励和自我超越的自我教育过程。这样就可以将对大学生单向、被动的思想政治教育转化为大学生主观发展的意愿和行为。
4、现场教学。
教师可以利用当地历史遗迹和标志性的企业等场所进行现场教学。例如长春市的伪皇宫，可以在现场讲述日本殖民东北的历史；长春第一汽车制造厂，展现新中国的工业成就和汽车行业的发展和新面貌等。使学生近距离的触摸历史感知现实，弥补传统教育呆板、内容空洞、针对性不强的弱点。
三、拓展教育平台，增强“中国梦”对大学生的吸引力和影响力
“中国梦”融入大学生思想政治教育，除充分利用课堂教学外，还应拓展教育的平台。在校园文化建设中，利用校园海报、板报展现中华民族复兴的伟大历程；介绍和推出“中国梦”主题文艺作品；组织开展以“我的中国梦”为主题的演讲等活动，营造良好的校园文化氛围。组织开展“三下乡”社会实践活动引导大学生深入农村、深入基层，开展参与式观察和服务式体验，感悟“中国梦”。利用校园网络、微博、微信等新媒体技术，开展以“中国梦”为主题的教育活动，通过学生的独特视角和全新创意，展现“中国梦”。
基金项目：本文系吉林省教育科学规划课题项目“中国梦融入高校思想政治教育的途径与方法研究”的阶段性成果。（课题编号：GH13064）。
关键词：中国梦 思想政治教育 大学生
2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”实现“中国梦”彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践。因此将“中国梦”融入大学生思想政治教育中，可以发挥非常重要甚至不可替代的作用。
一、“中国梦”与大学思想政治教育教学内容相融合
1、在“纲要”课中，突出中华民族“筑梦”和“逐梦”的过程。
中国近现代历史发展得进程，就是中华民族筑梦和逐梦得过程。自鸦片战争开始，中华民族遭受的屈辱与苦难世所罕见。怎样实现中华民族的伟大复兴，成为中华民族近代以来最大的梦想。一代代中国人不懈努力开始了“逐梦”的历史进程。最终在中国共产党的领导下新中国成立，中华民族赢得民族你独立、人民解放，实现中国梦的第一步。从那天起，中国人开始为实现国家富强、人民富裕的第二个梦想而奋斗。
2、在“毛概”课中，把中国梦与中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观结合起来。
在教学中阐述实现中国梦必须走中国道路，走中国特色社会主义道路是近代以来中国不断探索和总结出来的适合中国发展的道路。只有中国特色社会主义道路才能使中国人民不断走向富裕，国家不断走向富强。重点突出中国特色社会主义的经济、政治和文化的优势，展现改革开放以来的各领域所取得的成绩，增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信。在中国特色社会主义文化教学中阐述中国精神，这种精神是凝心聚气的兴国之魂、强国之魂。
3、在“基础”课中，将“中国梦”教育与个人梦想结合起来。
“中国梦”是国家的梦想，是整个中华民族的梦想，也是每个家庭和个人的梦想。“中国梦”的实现，需要每个人的努力与付出。在教学中利用历史和现实两方面的经验，对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。使大学生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，增强大学生实现“中国梦”的使命感和责任感。
二、创新教学模式，增强教育的实效性
1、研讨式教学。
在具体的教学过程中，研讨式教学主要有以下几种方式：一是教师和学生穿插互动式讨论，即教师讲授和学生回答穿插进行，是一种互动启发性的讨论方法。可以及时了解学生的思想动态和答疑解惑，是一种常用的教学方式。二是课堂演讲讨论，教师提前拟定“中国梦”的研讨题目，由学生课下分组讨论，课上阐述讨论成果，并接受同学的问询。这种方式教学目标明确，也鼓励学生思考有利于调动学习主动性。三是提问式教学法，有教师课堂提问，一人主答，其他同学可以互相补充和提出质疑，引起学生的讨论。四是案例讨论，教师通过多媒体教学手段，可以展示案例和相关的视频，让学生就展现的内容进行讨论，从历史和现实的现象中理解“中国梦”的相关理论。教师可以根据教学内容的实际和学生的特点选用一种或几种教学方式，课堂教学才能生动活跃、富有成效。
2、实践式教学。
要将“中国梦”真正融入高校思想政治教育中，单靠课堂的讲授是远远不够的，学生不能对“中国梦”的了解只停留在感性的认识上，要通过实践教学，使大学生积极的投入到实现“中国梦”的实践中去。教师可以布置学生做实地的调研，如近几年家乡的变化，周围亲戚朋友的幸福指数等。也可以组织学生参观考察周边农村、工厂、科技公司，让学生走出象牙塔深入社会。教师还可鼓励和指导学生参加公益活动和志愿者活动。
3、示范式教学。
榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。在教学中，教师不仅可以在历史和现实生活中找寻榜样，也可以在校园生活中树立榜样，以他们鲜为人知的故事，激励更多的大学生扬帆追逐梦想。在榜样的示范作用下，引导大学生通过认知、实践、反思、修正等自我行为，实现自我认识、自我激励和自我超越的自我教育过程。这样就可以将对大学生单向、被动的思想政治教育转化为大学生主观发展的意愿和行为。
4、现场教学。
教师可以利用当地历史遗迹和标志性的企业等场所进行现场教学。例如长春市的伪皇宫，可以在现场讲述日本殖民东北的历史；长春第一汽车制造厂，展现新中国的工业成就和汽车行业的发展和新面貌等。使学生近距离的触摸历史感知现实，弥补传统教育呆板、内容空洞、针对性不强的弱点。
三、拓展教育平台，增强“中国梦”对大学生的吸引力和影响力
“中国梦”融入大学生思想政治教育，除充分利用课堂教学外，还应拓展教育的平台。在校园文化建设中，利用校园海报、板报展现中华民族复兴的伟大历程；介绍和推出“中国梦”主题文艺作品；组织开展以“我的中国梦”为主题的演讲等活动，营造良好的校园文化氛围。组织开展“三下乡”社会实践活动引导大学生深入农村、深入基层，开展参与式观察和服务式体验，感悟“中国梦”。利用校园网络、微博、微信等新媒体技术，开展以“中国梦”为主题的教育活动，通过学生的独特视角和全新创意，展现“中国梦”。
基金项目：本文系吉林省教育科学规划课题项目“中国梦融入高校思想政治教育的途径与方法研究”的阶段性成果。（课题编号：GH13064）。