我刊作品在第六届全国妇女报刊好作品评选中再获殊荣

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[摘要]在英语教学过程中,教师经常会遇到一些学生对英语学习不感兴趣。要改变这些学生的现状,教师可从融洽师生感情、激发学生学习英语的兴趣、督促学生及时复习等方面着手。  [关键词]英语;学习;学困生  在英语教学过程中,笔者遇到过不少的“学困生”。教师在从事教学时,应当及时采取措施,提高学生学习英语的兴趣,  一、多了解“学困生”,融洽师生感情  “学困生“同样具有进取心、自尊心,他们同样渴望进步。
利用洛伦兹线型函数、高斯线型函数和Sech线型函数对InP/InGaAsP多量子阱自发辐射谱进行拟合,采用莱文贝格-马夸特算法,得到上述三种函数的解析表达式.研究结果表明:高斯线型
一为什么改  长期以来,受应试教育的影响,教育教学评价一直被视为“筛选”、“选拔”的工具,人为地将学生分成三六九等,选出最好的,淘汰较差的。教师重视的是对学生认知水平的单项测量,忽视了学生的个体差异,不能体现学生综合素质发展的优或劣。同时,在应试教育中,教师是课堂的“主宰”,“填鸭式”的单向灌输,使学生由一个个活生生的人变成了呆板、被动地接受知识的容器,学生成了知识的“奴隶”,而不是学习的主人,创
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作为教育的实施者——教师,我们所做的工作是否有不到之处,才导致了一些矛盾和冲突呢?让我们从以下几个方面加以分析。  第一,对学生尊重不够。很多教师把自己摆在了高学生一等的位置,举手投足均有颐指气使的味道,讲出的每一句话都是圣旨,学生必须无条件服从,不得有任何争辩或讨价还价的余地;口口声声为了学生好,采取的教育方式不管学生能否接受,只顾自己痛快就行,稍遇争辩,便视为大不敬,便要喊家长到校,三堂会审,