【摘 要】
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<正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启
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<正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"是的,"一千个读者就有一千个哈姆雷特",对于同一个文本的解读,由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,自然有不同的理解,可以说是仁者见仁,智者见智,因此阅读是一种个性化的行为。一、创设阅读的亲师氛围
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