设计意图：
　　首先，选择“一串花”进行欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿可在欣赏、表现（散点绘画）单个花朵外形的基础上，尝试在花茎的两侧进行组合绘画，丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。
　　其次，选择水粉画的形式表现“花儿一串串”，可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验，如团绕的方法，同时根据水粉表现形式的特点，在创作过程中尝试新的表现方法，如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。
　　目标：
　　1.欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美。
　　2.尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。
　　3.喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。
　　准备：
　　1.幼儿欣赏用幻灯片4幅（多种形态的一串花，如小小的、一点一点的，圆圆的、一团一团的，有点长长的，等等）。
　　2.水粉笔、颜料（每组用分类盒分装3～4种同色系的颜料，便于幼儿在绘画中不用洗笔，自由调换颜色，让颜色自然融合，使画面色彩更加丰富。）
　　3.由大班幼儿事先画好茎叶的画纸。
　　过程：
　　一、欣赏串花的造型美及色彩美
　　1.欣赏“风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的美。
　　师：这些一串串的花朵是什么样的？像什么？（圆圆的，有点像葡萄，有点像小泡泡。）
　　师：小花是长在哪里的？怎么长的？（请幼儿用手指动作学一学，感知花朵围绕花茎开放的特点。）
　　师：这些一串串的花朵的颜色一样吗？
　　师：原来它们是一层红色一层白色间隔地开花，越开越高。
　　2.欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美。
　　师：这些花是什么颜色的？什么样的？看起来像什么？（像苹果，像灯笼。）
　　师：花儿长在哪里？（长在弯弯的花茎上，一朵一朵挂下来，像排着队伍一样。）
　　3.欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美。
　　……
　　4.小结：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一点一点的像葡萄，有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串地长在花茎上的。
　　二、画一串花
　　1.出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创作兴趣。
　　师：这些小花开在哪里？你们想不想画？
　　2.引导幼儿尝试。
　　师：你们在画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花，也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点长得像喇叭一样的花。
　　3.幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。
　　教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色；引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊等。
　　三、欣赏交流
　　1.引导幼儿欣赏不同造型的花朵。
　　师：一点一点的像葡萄一样的花在哪里？圆圆的像灯笼一样的花在哪里？长长的像喇叭一样的花在哪里？
　　2.结束活动。
　　师：我们去花园里看看还有什么样的小花。