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我校是一所农村普通高中,我们在英语教学的过程中,发现部分在英语学习方面产生一定困难的学生,我们称之为英语学困生.在新课程改革的今天,转化英语学困生,将是我们农村高中学校每一个英语教师面临的艰巨任务及挑战,更是我们需要深入研究的课题.为此,我选择了英语学困生的成因及其转化策略这一话题在工作实践中予以研究,进行探讨.