【摘 要】
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美国政府于2012年颁布的《美国联邦教育部国际战略（2012-2016）》是该国第一部国家层面上的国际化教育战略。通过对这一政策文本的内容评析,揭示出美国教育政策中对语言能力和语
【机 构】
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上海外国语大学中国外语战略研究中心
【出 处】
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云南师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(15JZD047);教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目(NCET-13-0905);国家社会科学基金项目(13BYY057);国家语委科研基地重大项目(ZDJ125-1);国家语言文字工作“十二五”科研规划项目重大项目(ZDA125-10)
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美国政府于2012年颁布的《美国联邦教育部国际战略（2012-2016）》是该国第一部国家层面上的国际化教育战略。通过对这一政策文本的内容评析,揭示出美国教育政策中对语言能力和语言教育的认识已进入新的阶段——语言能力成为全球竞争力的核心要素,语言教育是国际化教育的基本途径,语言能力是借鉴国际经验、实现教育外交的必要前提。中美两国在教育国际化和国际化教育方面有共性也有差异,全球化竞争的背景下,语言能力和语言教育的内涵都得以拓展,价值进一步提升。
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