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现今的教学主张把课堂还给学生,把学习知识的主动权还给学生。那教学中我们如何合理把握学生的现实起点,基于学生经验,对接学生学习逻辑,从而实现以学定教,顺学而导呢？学情前测为有效教学指明了方向。本文将结合笔者自身的教学实践经验,以＂5的乘法口诀＂为例,举例说明如何将学情前测应用于教学。
学情前测在小学数学教学中的应用探析
【摘 要】
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现今的教学主张把课堂还给学生,把学习知识的主动权还给学生。那教学中我们如何合理把握学生的现实起点,基于学生经验,对接学生学习逻辑,从而实现以学定教,顺学而导呢？学情前
【机 构】
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苍南县灵溪镇华阳学校
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2016年3期
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