一、备课前要分析学生的学情，知道学生在学习本课前已经有了哪些学习经验，在学习时可能会出现哪些困难，准备哪些应对策略，需要哪些教学资源等都要做充分准备，课题导入一般在设疑时采取“以趣入境，以疑入境，以奇入境，以情入境”，顺水推舟，导人课题，这样结合物理学科特点，借助趣味性、启发性、形象性的材料引起学生的直接兴趣，可促使学生情绪高涨的进入新知学习准备状态，并唤起潜在的有意注意。