【摘 要】
:
【摘 要】综合实践活动与写作校本课程资源的开发十分重要,教师要思想上重视并不断探索可行之道,将其运用于教学实践中,以实践促反思、以反思促发展,使课程常态化,捕捉源源不断的写作素材;使教学多样化,逐渐提升学生的写作能力;使评价多元化,为学生写作提供持续动力,不断提升学生的语文素养。 【关键词】综合实践;写作;校本课程开发 一、课程常态化,使写作之素材源源不断 首先,統一协调,确保课程真正实施且
其他文献
本翻译实践材料节选自《教育中国梦》的第一部分:《章新胜:从荷花、绿叶与水土看国际教育梦》与《韦钰:科学实证精神是教育研究和教育实践前进的动力》。两篇文章分别从不同
随着新课改的深入实施,作为初中教育体系中重要学科之一的初中地理的教学方式也在不断改进,根据新课改提出的教育目标和方向,对初中地理围绕学生的辩证思维能力的培养进行教
0 引言我院2000-01/2000-09为4例晚期扩张型心肌病和1例冠状动脉搭桥术后心肌广泛缺血全心衰竭患者施行了同种原位心脏移植术,其中1例死于多脏器衰竭,1例死于全身脏器衰竭,另
【摘 要】随着现代社会的不断发展和进步,我国与其他国家间的往来越来越多,英语作为国际交流的通用语言,成为比较重要的一门学科,而高中英语作为现代教育的重点内容,我们要密切关注现代高中英语改革的迫切要求,对教学内容不断改革和优化,尽力满足现代社会对于英语教学的要求。在英语教学中,写作是考查学生综合能力的重中之重,为了让学生的写作水平得到提升,让学生的写作思路更加清晰,可以在高中英语写作教学中融入思维导
0 引言现今血细胞分析仪在我国医疗单位几乎普遍采用,已成为临床检验的一个主要检查工具. 基于技术水平原因,所使用的血细胞分析仪绝大部分是国外产品,试剂也绝大部分为原装
1 临床资料我科2000-06/2001-04应用耳内镜技术共行中耳及面神经手术135例(147耳),男67例,女68例. 年龄5~56(中位30.5)岁. 外伤性面瘫13例,慢性化脓性中耳炎(单纯型)58例(64耳
选取86例患者(91颗患牙)根据残根长度分为两组,A组残根长度〈1.5cm,共50颗,B组残根长度≥1.5cm,共41颗,两组患者均采用牙冠延长术进行治疗,分别于术前、术后6w(修复前)、修复后1个月、
<正>所谓的建构式学习理论就是将英语理论知识和应用经验作为基础,对问题展开探讨,讨论的问题难易程度与自身的学习基础相关。因为个体的环境不同且性格具有差异,所以单个人
人工耳蜗植入术已成为治疗重度和极重度感音神经性听力损失的重要手段。术前测量某些电生理学指标可以筛选合适的植入者;术中监测可以及时反映人工耳蜗植入设备的完好性、耳