【摘 要】
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一个即将出嫁的女孩，向她的母亲提了一个问题：“妈妈，婚后我该怎么把握爱情呢?” “傻孩子，爱情怎么能把握呢?”母亲诧异道。 “那爱情为什么不能把握呢?”女孩疑惑地追问。
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一个即将出嫁的女孩，向她的母亲提了一个问题：“妈妈，婚后我该怎么把握爱情呢?”
“傻孩子，爱情怎么能把握呢?”母亲诧异道。
“那爱情为什么不能把握呢?”女孩疑惑地追问。
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【摘 要】读后交流是整本书阅读的重要环节与步骤，旨在通过教师的有效活动的推动，引领学生对整本书进行全面回顾、总结和提升，让作品与学生的生命发生碰撞，让它触及学生的心灵，引发学生思考，带给学生启迪。本文以《草房子》为例，以“聊”为手段，通过“聊”过往、“聊”人物、“聊”结构、“聊”书名这四步，激发兴趣、感受形象、体会写法、深化思维，让整本书的阅读扎实有效。 【关键词】《草房子》 整本书阅读 读后交
2003年春节刚过，我有幸参加云南省教育厅科学教育考察团赴美考察，亲眼目睹了美国的城市风光、市政建设，其中收获最大的是在中关交流促进会的组织下考察了位于伊利诺州芝加哥市的几所中小学校，从一个侧面了解到美国中小学教育发展的情况。眼界开处有新得，考察结束，看到了远在大洋彼岸的美国中小学教育发展的近况，作为一名基础教育工作的基层管理者，多了几分思考，又增加了几分责任，深感肩上的担子更重了。
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近年来，声讨教育、声讨教师的声音越来越多了，有关教师的报道大多是负面的。什么体罚学生啦、教学思想、手段落后啦、知识面不宽啦，更有人大声疾呼：“中国的老师拖了中国教育改革的后腿。”笔者是教师，我的朋友也多是教师，因此，我想在这里饶一饶舌。
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4月中旬，接连几天的暴风雨使市职业中专的南面围墙倒塌了五米多长。有人说这红砖砌成的围墙就是没有山石拌水泥浆砌得牢，有人说围墙本来是防君子而不是防小人的，也有人说围墙倒塌下来没压着人已是万幸。