随着现代技术的发展，教育教学的方式也在发生着变化。在小学信息技术课堂中，通过微课进行教学能够提高学生的自主学习能力，使得学生在学习过程中能够自主探究，让微课做好教师的辅助与帮手。本文将针对小学信息技术课程的教学，探究微课背景下的信息技术教学模式改革。
　　在如今的小学信息技术课中，“微课”的方式已经加入现在教学课堂中，微课可以让教育资源更加丰富，学习环境建设更加的稳固。教师在小学信息教学的过程中，应当以教学模式的创新为核心，让信息技术的进步带动着教学理念的不断创新和进步。微课的引入还可以大大提高学生的自主学习能力，为学生和教师的交流展开一个新的平台。
　　一、加强学生的自主学习能力
　　“微课”形式是近几年来比较活跃的一种形式。微课就是通过短小视频的方式来呈现一定的知识点。在小学信息技术课的学习过程中，教师可以通过微课的形式让学生进行课堂内容的学习，微课的内容比较短，而且讲解的内容清晰，上课的目标单一，只针对一个知识目标进行录制的学习，学生学起来非常方便。对于信息技术教师而言，教师录制课程的方法也非常简单，只需要一个手机或者是录屏软件的电脑就可以完成。作为信息技术的教师，更应当走在时代的前沿，与时俱进，通过微课的形式科学地进行信息技术课程改革，让学生加强自主学习能力。
　　例如，在小学信息技术的教学中，教师在讲解《复制与粘贴图形》课程之前，就可以先用电脑中的录屏软件制作相关教学环节的微课，在上课前发到学生客户端上。在实际的课堂之中，教师要改变传统的教学方式，先不进行演示而是让学生打开微课视频自学，让学生自己探究由一条鱼变成很多鱼的方法，最后完成鱼塘制作这个教学任务。在学生探究的过程中，教师应当及时解决学生遇到的疑难问题，让这些问题在实际课堂上得到解决。学生在学习与操作过程中自主发现的过程是十分宝贵的，这种知识的获得将给学生留下深刻的印象，通过学生的实际体验、探索、感悟，这比教师直接传授学生理论知识再进行实践更加有利。
　　二、提高学生动手锻炼的能力
　　信息技术课程本身就是一门操作性很强的课程，在小学信息技术课堂中，每一节课的练习都应当让学生进行实际的操作。在传统的信息技术课之中，教师都会花费大量的时间让学生进行学习探究，经过学习与操作反复地进行，可以落实学生的知识点学习，让学生对知识点的理解更加深刻。微课引入小学信息技术课堂当中，可以成为教师课堂教学的好帮手。在信息技术课堂当中，由于学生的认知能力不同，因此，教师讲解某一个知识点所达成的效果也是不一样的。在实际的操作过程中，学生还会出现一些问题，教师有时候就会逐渐忙不过来，针对这一問题，教师可以通过引入微课的形式来加以解决。
　　在实际的小学信息课堂中，教师可以让学生们进行实际的练习，但是有些学生就会举手提问，如果提问的学生较少，教师可以及时解决，但是如果提问的学生较多的话，教师就会应接不暇。这时，教师就可以让学生通过观看微课来进行一些知识点的学习。如果学生在哪个操作过程中出现问题，就可以通过微课的形式在进行观看，这样不仅仅能够让学生及时得到答案，而且可以让教师在教学过程中关注于其他的教学重点。例如，教师在讲解幻灯片的制作的过程中，可以将自己的讲解录制成一个微视频下发给学生，当学生在自己的操作过程中出现问题时，可以打开这个视频进行反复地观看，然后去完成任务，这样就能够实现因材施教，查缺补漏的教学，让学生完成学习之中的任务。
　　三、激发学生扩展学习的习惯
　　“微课”这一形式的应用非常多，可以用于信息技术课的课前引入，也可以用于课中学生的知识巩固运用，还可以在课后让学生进行观看辅助作业的完成。微课的录制让学生的学习资源得到了扩大，让学生能够实时地进行学习;而且微课的应用也能够更好地实现分层教学，使得不同学习能力的学生都能在课堂上得以发展。通过微课这一教学模式，教师可以让学生培养自身的探究意识和创新精神，让教师减少一些不必要的劳动活动。如果有的学生学习得比较快，那么就可以提供一些超前的微课，尝试设计更加高难度的信息技术作业。
　　信息技术课的教师在课下进行视频的录制，在录制好视频之后，课堂中应当及时地告诉学生，让学生登录网站开始课程的学习，教师要讲清楚自己的哪些知识点微课发布到了学校的微课平台，然后学生可以有针对性地进行观看。教师可以将某一个章节的内容分成三个部分：基础部分、提高部分和扩展部分。在基础部分可以进行一些基础的知识点的讲解，然后引导学生完成一定的任务，任务完成以后接着进行提高部分的讲解，通过这样有针对地学习，提高学生信息技术的学习效率。
　　微课在小学信息技术课堂中的应用，能提高学生的课堂参与度和学习效率，满足不同认知层次与学习能力学生的需求，从而提升学生的信息素养。微课在小学信息技术课堂中的应用，同时还能提高教师课程开发的能力和专业素养，进而提升小学信息技术课堂的教学水平。
　　【作者单位：昆山市千灯中心小学校江苏】