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学生以学习间接经验为主,因此,对“学习任务单”的适应状况关系到学生的实际学习水平,影响着他们的学习能力和学习兴趣,对学生的全面发展有重要的影响。对此,教师应积极探查学生在对“学习任务单”适应状况中存在的具体问题,及时调整教学方法,并关注学生的心理健康,就能使教学取得良好的效果。
学生对“学习任务单”的适应状况研究
【摘 要】
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学生以学习间接经验为主,因此,对“学习任务单”的适应状况关系到学生的实际学习水平,影响着他们的学习能力和学习兴趣,对学生的全面发展有重要的影响。对此,教师应积极探查
【机 构】
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甘肃省肃南裕固族自治县第一中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年7期
【基金项目】
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甘肃省教育科学‘十二五’规划2015-2016年度《微课背景下学习任务单设计研究——以高中政治学科必修3为例》课题(课题批准号:GS[2015]GHBZ098)的研究成果
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