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我们经常听到“做人难，难做人”的感慨，也经常听到“先做人，后做事”的领悟。孩子在接受教育的开始就要学习如何做人，孩子终将成为一个怎样的人，决定权就握在家庭和学校的手中。
家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育，家庭教育尤为重要。家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法互相替代，家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”，否则对子女的教育结果往往事与愿违。对学生的教育，特别是对后进生的教育，就需要我们多方配合才能使其进步有所成效。
（一）家庭是孩子的终身学校
孩子在父母的养育中长大，家长的一言一行都是孩子模仿的对象。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子言行举止，孩子良好品德的培养需要家长的行为影响才行。
班里的一名学生，平时和同学相处时，总是带一些脏话，慢慢地很多学生受他的影响，也学着讲脏话，或是有的同学不和他玩了，认为他不文明。我找他谈话，当时能管一段时间用，过不了多久，又满口脏话了。后来我才发现，他的这个坏毛病是家庭影响造成的。他的父母在说话的时候，就会带一些脏话，久而久之，他也跟着学会了，为了让这个孩子能够改掉这个坏毛病，我要求家长能够从自身做起，在家长的配合，老师的督促下，这个学生才慢慢改掉了坏毛病。
家长要认识到家庭教育中品德教育的重要性，家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，更要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，家长应该有正确的评价观，不要看到的都是孩子的缺点或优点，要根据孩子的特点对孩子进行教育，作为家长也要更新观点，“蹲下身来看孩子”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解读孩子的行为，和孩子们建立“朋友式”的新型关系，参与孩子的活动，了解其喜怒哀愁。在与孩子的交往中，促进孩子的成长。
（二）热爱学生，平等对待每个学生
每个孩子都有自己的优点，我们如何发现孩子的优点，并利用好优点是很重要的。只有发现了他们的优点，才能利用好他们的优点，去帮他们把缺点变成更多的优点。
班里的好孩子，不用说都会很爱他们，对于班里的后进生来说，要说爱他们实在不容易，他们经常是违反你的规定，老是会做一些让你感到头疼的事情。我们自有让自己有足够的耐心和爱心才行，多去关注他们，多去发现他们的闪光点，慢慢地你会发现，那些坏毛病是可以让他们改掉的。可这个改正的过程是需要家长和老师的配合，更需要我们的耐心和细心的引导才能实现。
身为一名班主任，要做到平等对待每一个孩子，不是一件容易的事。需要我们有一个宽阔的胸怀和慈母般的耐心，要想把一个问题学生转化过来，拉进和他们的心理距离是很重要的。我们要像一位慈祥的母亲那样，即使孩子犯了错，也不应大发雷霆，依然会忍着气，脸上充满阳光，心理充满感情，用真诚和爱去打动他们才行。因为他们毕竟是孩子，他们的成长需要我们友爱地伸出手来拉一把。
班里的很多后进生，原本是班里的问题生，自从我去关爱他们，从一点一滴去引导，去关心他们，帮助他们改掉身上的坏毛病后，他们找到了自信，不光学习成绩提高了，各方面积极主动，成为了名副其实的好学生。
（三）关爱同伴，让友情去影响和感化
常言说：“榜样的力量是无穷的”， 班里总是有一些各方面表现优秀的学生，他们总是班里很多学生仰慕的榜样，我就利用他们的优点去影响着其他的学生，体现榜样力量的伟大。
同学的帮助对一个后进生来说，是多么的重要。同学的力量有时胜过老师的力量。我让那些品学兼优的同学主动去帮助他们，和他们交朋友，安排和他们同桌，让他们感受同学的信任，感受到同学给自己带来的快乐，在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的帮助和影响，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的作用。
学校的生活中，大家都在班级的空间中，学习，交流，成长。创建一个温暖，温馨有凝聚力的班集体，就显得尤为重要。
孩子们在这个大家庭中，共同学习活动增进了友谊，他们在这个集体中喜欢得到老师的表扬和鼓励，喜欢同学们的肯定和赞许，他们在班级这个大家庭中，感受到了家庭中无法得到的集体之爱，这种爱会让他们愿意投入这个温暖的集体中，在这里不断地健康成长。
（四）家校配合显成效
孩子品德的教育像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求学校和家长都要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和学校教育紧密结合才能有所成效。
每学期学校都开展家教课，我们利用家教课很好的和家长 沟通。孩子在学校，在家里出现这样那样的问题时，需要老师和家长的细心发现，只有了解孩子，及时发现他们的问题才能家校配合共同解決问题。
通过家教课的学习，老师和家长联系的更密切了。在共同教育好孩子的目的中，增进了家长和老师之间的感情，家长更愿意配合我们的工作。老师和家长的常联系已经使互相之间成为了接触较多的朋友，既然已经成为朋友，在教育孩子的问题上没有什么能难倒我们的。在共同的教育目的下，家校已经形成一个合体，在这种和谐下，我们的家教工作，学生教育工作也就迎刃而解。
家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育，家庭教育尤为重要。家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法互相替代，家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”，否则对子女的教育结果往往事与愿违。对学生的教育，特别是对后进生的教育，就需要我们多方配合才能使其进步有所成效。
（一）家庭是孩子的终身学校
孩子在父母的养育中长大，家长的一言一行都是孩子模仿的对象。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子言行举止，孩子良好品德的培养需要家长的行为影响才行。
班里的一名学生，平时和同学相处时，总是带一些脏话，慢慢地很多学生受他的影响，也学着讲脏话，或是有的同学不和他玩了，认为他不文明。我找他谈话，当时能管一段时间用，过不了多久，又满口脏话了。后来我才发现，他的这个坏毛病是家庭影响造成的。他的父母在说话的时候，就会带一些脏话，久而久之，他也跟着学会了，为了让这个孩子能够改掉这个坏毛病，我要求家长能够从自身做起，在家长的配合，老师的督促下，这个学生才慢慢改掉了坏毛病。
家长要认识到家庭教育中品德教育的重要性，家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，更要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，家长应该有正确的评价观，不要看到的都是孩子的缺点或优点，要根据孩子的特点对孩子进行教育，作为家长也要更新观点，“蹲下身来看孩子”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解读孩子的行为，和孩子们建立“朋友式”的新型关系，参与孩子的活动，了解其喜怒哀愁。在与孩子的交往中，促进孩子的成长。
（二）热爱学生，平等对待每个学生
每个孩子都有自己的优点，我们如何发现孩子的优点，并利用好优点是很重要的。只有发现了他们的优点，才能利用好他们的优点，去帮他们把缺点变成更多的优点。
班里的好孩子，不用说都会很爱他们，对于班里的后进生来说，要说爱他们实在不容易，他们经常是违反你的规定，老是会做一些让你感到头疼的事情。我们自有让自己有足够的耐心和爱心才行，多去关注他们，多去发现他们的闪光点，慢慢地你会发现，那些坏毛病是可以让他们改掉的。可这个改正的过程是需要家长和老师的配合，更需要我们的耐心和细心的引导才能实现。
身为一名班主任，要做到平等对待每一个孩子，不是一件容易的事。需要我们有一个宽阔的胸怀和慈母般的耐心，要想把一个问题学生转化过来，拉进和他们的心理距离是很重要的。我们要像一位慈祥的母亲那样，即使孩子犯了错，也不应大发雷霆，依然会忍着气，脸上充满阳光，心理充满感情，用真诚和爱去打动他们才行。因为他们毕竟是孩子，他们的成长需要我们友爱地伸出手来拉一把。
班里的很多后进生，原本是班里的问题生，自从我去关爱他们，从一点一滴去引导，去关心他们，帮助他们改掉身上的坏毛病后，他们找到了自信，不光学习成绩提高了，各方面积极主动，成为了名副其实的好学生。
（三）关爱同伴，让友情去影响和感化
常言说：“榜样的力量是无穷的”， 班里总是有一些各方面表现优秀的学生，他们总是班里很多学生仰慕的榜样，我就利用他们的优点去影响着其他的学生，体现榜样力量的伟大。
同学的帮助对一个后进生来说，是多么的重要。同学的力量有时胜过老师的力量。我让那些品学兼优的同学主动去帮助他们，和他们交朋友，安排和他们同桌，让他们感受同学的信任，感受到同学给自己带来的快乐，在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的帮助和影响，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的作用。
学校的生活中，大家都在班级的空间中，学习，交流，成长。创建一个温暖，温馨有凝聚力的班集体，就显得尤为重要。
孩子们在这个大家庭中，共同学习活动增进了友谊，他们在这个集体中喜欢得到老师的表扬和鼓励，喜欢同学们的肯定和赞许，他们在班级这个大家庭中，感受到了家庭中无法得到的集体之爱，这种爱会让他们愿意投入这个温暖的集体中，在这里不断地健康成长。
（四）家校配合显成效
孩子品德的教育像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求学校和家长都要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和学校教育紧密结合才能有所成效。
每学期学校都开展家教课，我们利用家教课很好的和家长 沟通。孩子在学校，在家里出现这样那样的问题时，需要老师和家长的细心发现，只有了解孩子，及时发现他们的问题才能家校配合共同解決问题。
通过家教课的学习，老师和家长联系的更密切了。在共同教育好孩子的目的中，增进了家长和老师之间的感情，家长更愿意配合我们的工作。老师和家长的常联系已经使互相之间成为了接触较多的朋友，既然已经成为朋友，在教育孩子的问题上没有什么能难倒我们的。在共同的教育目的下，家校已经形成一个合体，在这种和谐下，我们的家教工作，学生教育工作也就迎刃而解。