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摘 要：多媒体技术广泛的应用在体育中教学中，对体育教学的改革和创新举有着足轻重的作用。首先，文章通过多媒体技术进行系统的概括。其次，阐述现代体育教学的现状，并根据多媒体技术在体育教学中存在体育教师过分重视理论知识、多媒体不能顺应体育教学模式、多媒体教材过于死板、书面化等问题进行具体的分析研究。再次，从中提出转变体育教师的教学理念、改善体育场所的教学设备、创新多媒体体育教学的方法等优化措施。最后，对多媒体技术在体育教学中的应用做未来的展望。旨意让多媒体技术充分发挥其优势，从而推动为体育教学事业的创新和发展。
关键词：多媒体；体育；教学；研究
引言：在现代体育教学的改革过程中，多媒体技术在体育教学中产生了极大的影响。一方面，多媒体技术是体育教学的又一个创新，不仅丰富了体育教学的内容、让体育教学的重点更加鲜明、体育生的训练更加标准化，通过多媒体技术设立体育网站，更让体育的教学方式得到创新和发展。另一方面，在多媒体技术广泛应用到体育教学中的同时，多媒體技术和体育教学中存在的不相融合的教学模式，也给体育教学带来极大的困扰。因此，优化多媒体在体育教学中的应用方法，势在必行。文章主要是以体育教学为对象，重点研究多媒体对体育教学中的应用，并对根据其中的问题提出优化措施以及对其未来的发展和应用进行展望。
一、多媒体技术的概述
多媒体技术是计算机网络时代发展的产物，其原理主要是通过网络程序，根据用户所需要的文件和资料，将其转变为图像、视频、文字、声讯等多种多媒体形式的计算机技术。现代多媒体技术的主要有信息传播方式的多样性、集成性、互交性、实时性、数字化等特点。其技术可以借助网络系统传输和连接多种渠道的信息，从而形成丰富的、独具特色的多媒体资料，从而满足所需用户的所有要求。现代多媒体技术的应用领域十分广泛。涉及到商业、影视、医疗、旅游、教育等方方面面。例如，多媒体在体育教学中，通过体育形象教学、模拟仿真、电子教案、视屏教学，在体育教学中得到了极大反响。因此，多媒体技术的应用，其主要意义在于，通过电脑技术，将生活、学习、工作相关的信息，做成更方便、高效和创新的多媒体资料，从而提供人们所需的产品，从而带动社会的进步和发展。
二、体育教学的现状
体育是现代教学中必不可少的教学任务之一，其主要是通过制定课程标准，对学生进行体能的锻炼，在掌握体育知识的同时、培养自身的道德和意志。从而保证学生的德智体美全面发展。所有的教学过程都是以教育为最终目标，因而，体育教学得目的归根结底也是具有教育意义的。一方面，在体育教学的过程中，教师需要对每一项体育活动的任务和规则作出具体的规划，并且针对教师所使用的教学材料、方法以及教学条件和环境等作出准确的评价。从而更好的吸引学生自觉的去掌握体育动作的要领，形成健康的体魄。另一方面，教学过程中，体育教师需要进一步的对学生的体育精神进行培养，通过多种教学手段，让学生在体育教学的过程中，形成热爱集体、团结、合作、竞争、勇敢、机智的品行，让学生的德智体美能够充分全面的发展，成为社会的栋梁之才[1]。
现代体育教学的方法越来越丰富化，多媒提技术的应用就是体育教学的一大进步和创新。但是目前体育教学中仍然存在体育教学的重视度不够，体育教师的综合能力有待提高、体育教学与根本目的偏离、体育设备上还存在一定的落后性等特点。因此，加强社会对体育教学的认识度、提高体育教学的质量、充分利用多媒体技术，让体育教学的目的得到充分的体现，对体育教学的建设有重要的研究意义[2]。
三、多媒体技术在体育教学应用中存在问题
（一）多媒体教学让体育教师过分注重理论知识
多媒体技术的应用造成体育教师过分重视理论知识的讲解。一方面，教育机构也在不断提倡体育教学的创新，而多媒体技术的创新理念，则成为体育教师重点的对象。例如，体育教师的将备课内容更多的放在理论上，重点研究多媒体投影技术的应用，通过图片、视频、动漫、以及文字的形式，将体验知识融入其中，对学生进行体育知识点的讲解。与此同时，让学生的体能训练大大降低。另一方面，多媒体技术更多的应用于课堂上，在课外实践课的环节，多媒体的设备仍不完善，造成教学的知识点出现偏离的情况，体育教师过分的重视理论知识的讲解和教学。
（二）多媒体不能顺应体育教学模式
体育教学是所有教学中模式最为灵活的一门学科，而多媒体技术的应用存在一定的局限性，不能顺应现在体育教学的模式。一方面，多媒体技术的应用，通常是教师将体育软件生搬硬套的教学模式，而没有充分的考虑体育教师的教学的特点。因此不仅没有起到因材施教的作用，反而打乱了教师固有的教学模式。另一方面，多媒体教学没有根据学校、区域、环境以及每个学生不同的特点进行教学，使得学生爱好体育某一种运动的天性被抑制。载加多媒体教学软件的内容仍不完善，造成教学的内容无法顺应现代体育的新模式[3]。
（三）多媒体导致体育教材过于形式化
多媒体技术应用的体育教学过于形式化和书面化，是现代教学普遍存在的问题。一方面，体育教师为了凸显多媒体的创新理念，营造生动的课堂环境，生硬的将不符合体育生的体育软件使用在课堂上，造成学生没有学到体育理念和技能的同时，反而让学生对多媒体技术的创新和多样化的应用模式感兴趣。例如，体育教师在体育课堂上，播放巴西足球比赛的视频，使得课堂的气氛异常的活跃，但是学生一堂课下来，对体育的知识点、踢球的动作要领以及比赛规则之知甚少，反而留恋于球赛的紧张气氛中。另一方面，多媒体技术在体育教学中的应用还不够成熟，教师在选择课件的过程中，可选择性并不多，而大部分的多媒体课件过于书面化。因此，造成课外实践课和课内理论课的衔接上不够紧密[4]。
四、优化多媒体技术在体育教学中的应用方法
（一）转变体育教师的教学理念
转变教师的教学理念，让多媒体技术能够充分的发挥应有的作用。首先，在备课的环节上，教师应该让体育教学理论和实践相结合。高效的利用多媒体技术，将动作的知识点通过视频模拟，让学生对其做到充分的了解，有效的減少实践课上讲解动作要领所耽误的时间。其次，体育教师在教学的过程中，应该充分利用多媒体技术的多样化，让多媒体的应用效果延伸到理论课上。例如，教师通过多媒体技术，将学生所需掌握的动作要领以文字的形式转变为图片，并且打印给学生使用，让学生更好的理解体育所需要掌握的技术。最后，体育教师还应该转变教学的理念，让多媒体技术与体育精神的教学的目的相融合，从而帮助学生真正领悟学习的真谛。 （二）完善体育的教学设备
还有完善多媒体教学的设备，才能让学生和教师感受到真正的体育精神。首先，多媒体教学的软件要及时的更新补充，教师可以根据自身的教学特点进行更改和添加教学内容。其次，多媒体教学要结合学校、环境的特点进行教学。例如学校没有游泳馆的情况下，多媒体教学的跳水项目就应该根据现实的情况进行适当的调整。而如果是下雨的天气，多媒体安排的实地练习跑步比赛的活动就无法正常的在室外举行，则可以进行室内的理论其他知识点的学习，将短跑的讲解和现场注意事项等知识比赛要点，推到下一节课进行，从而保证体育教学的有效进行。最后，多媒体教学还应该结合每个学生不同年龄阶段体能特点进行教学。例如对小学对媒体教学的过程中，考虑到小学生的身体还在发育期，不建议进行强度较大的体能训练，应该注重学生的健康和体育精神的培养，而中学的体育教学，则可以加大对学生体能的锻炼[5]。
（三）创新多媒体体育教学的方法
创新体育教学的方法，让体育教学和多媒体技术充分的结合起来。一方面，体育教师在课堂上应该充分考虑体育教学的目的，以培养学生的体育精神和帮助学生形成强壮健康的体魄为出发点，而不是过分的将教学的重点放在课堂的的活跃度以及师生关系的上。另一方面，多媒体技术的体育教学作为现在的必不可缺的教学手段，教师应该加强对多媒体技术的培训，让多媒体体育教学的丰富性，让教学内容更加的广泛。例如，教师应该掌握多媒体技术在体育中的应用，从而让多媒体的图片、动画、视频能够根据自身的教学特点进行完善。与此同时，教师还应该加强与多媒体技术人员的沟通，从而形成更多丰富专业的视频课件供学生学习[6]。
五、多媒体技术在体育教学中的应用和未来展望
（一）激发学生学习体育的兴趣
多媒体技术的应用，激发了学生学习体育的兴趣。一方面，多媒体技术融入体育教学中，丰富了体育教学的内容，让课堂的不在仅仅局限于书本和老师的书面讲解，而是更多的通过多媒体的视频、动漫、图片等形式，让学生去理解体育的知识点和技术要领，极大的带动了学生学习的积极性。另一方面，多媒体教学让体育生在体育精神和体育动作的学习中，能够更加积极的投入到课外实践课上，增加了体育课上的运动量，从而形成强健的体魄。不仅如此，多媒体技术的体育教学，让学生不在局限于传统的教学中，能够通过多媒体视频，了解更多书本上没有的体育项目，从而大大激发了学生学习体育的兴趣。
（二）使体育教学的重点更加鲜明
多媒体技术的运用，让体育教学的重点更加鲜明。首先，教师在教学的过程中，可以通过实践课和室内理论课相结合，从而让学生全面的学习体育这门学科。其次，多媒体技术的体育教学，可以让学生在学习老师的动作和技术要领的同时，根据多媒体体育视频软件，让自己的动作和技术更加标准化。最后，多媒体技术的应用，不仅提高了教师的课堂效率和质量，更提供了学生和教师之间共同学习平台，让学习体育的重点不会因为教师、学生、学校、环境等差异引起教学混乱、不明确[7]。
（三）设立体育网站，创新体育教学方法
体育网站的设立，是多媒体技术在体育教学中的进一步完善。新的体育教学课要求学生通过体育课程，能够德智体美全面的发展。首先，体育网站中含有大量的体育健康知识供师生了解和掌握。其次，体育网站中还不定期的更新体育新闻了趣事，让学生能够在网站了解国内外的体育见闻。再次，体育网站里存有丰富的教学课件、软件、体育搜索网站、以及多媒体培训视频等，满足体育教学需求的同时，让体育老师意识到与时俱进的重要性，不断提高自身的体育教学水平。最后，学生可以根据登录校园體育网，通过发送信息和邮件的形式，和老师探讨学习体育的领悟和独特见解，从而增进师生之间的交流和互动。
结论：多媒体体育教学是学校和教師必须重视的创新教学方式，多媒体体育教学不仅是对体育教学的创新和改革，更是对学生德智体美的发展有重要的作用。本文深入分析多媒体技术在体育教学中的应用，并从中提出优化多媒体教学的完善方法，虽然存在一定的局限性，但是对体育教学的未来发展仍有一定的研究和参考价值。
参考文献：
[1]李少波，.情境交互多媒体在现代体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2015，0（13）
[2]李先建[1]，.多媒体技术在高校体育教学中的应用研究①[J].当代体育科技，2016，6（33）
[3]孙雪红，.多媒体技术在体育舞蹈教学中的应用研究——兼评《舞蹈多媒体技术及其应用》[J].中国电化教育，2016，0（3）
[4]王建峰[1]，.多媒体技术在体育教学中的应用研究[J].学子：下半月（教育新理念），2015，0（14）
关键词：多媒体；体育；教学；研究
引言：在现代体育教学的改革过程中，多媒体技术在体育教学中产生了极大的影响。一方面，多媒体技术是体育教学的又一个创新，不仅丰富了体育教学的内容、让体育教学的重点更加鲜明、体育生的训练更加标准化，通过多媒体技术设立体育网站，更让体育的教学方式得到创新和发展。另一方面，在多媒体技术广泛应用到体育教学中的同时，多媒體技术和体育教学中存在的不相融合的教学模式，也给体育教学带来极大的困扰。因此，优化多媒体在体育教学中的应用方法，势在必行。文章主要是以体育教学为对象，重点研究多媒体对体育教学中的应用，并对根据其中的问题提出优化措施以及对其未来的发展和应用进行展望。
一、多媒体技术的概述
多媒体技术是计算机网络时代发展的产物，其原理主要是通过网络程序，根据用户所需要的文件和资料，将其转变为图像、视频、文字、声讯等多种多媒体形式的计算机技术。现代多媒体技术的主要有信息传播方式的多样性、集成性、互交性、实时性、数字化等特点。其技术可以借助网络系统传输和连接多种渠道的信息，从而形成丰富的、独具特色的多媒体资料，从而满足所需用户的所有要求。现代多媒体技术的应用领域十分广泛。涉及到商业、影视、医疗、旅游、教育等方方面面。例如，多媒体在体育教学中，通过体育形象教学、模拟仿真、电子教案、视屏教学，在体育教学中得到了极大反响。因此，多媒体技术的应用，其主要意义在于，通过电脑技术，将生活、学习、工作相关的信息，做成更方便、高效和创新的多媒体资料，从而提供人们所需的产品，从而带动社会的进步和发展。
二、体育教学的现状
体育是现代教学中必不可少的教学任务之一，其主要是通过制定课程标准，对学生进行体能的锻炼，在掌握体育知识的同时、培养自身的道德和意志。从而保证学生的德智体美全面发展。所有的教学过程都是以教育为最终目标，因而，体育教学得目的归根结底也是具有教育意义的。一方面，在体育教学的过程中，教师需要对每一项体育活动的任务和规则作出具体的规划，并且针对教师所使用的教学材料、方法以及教学条件和环境等作出准确的评价。从而更好的吸引学生自觉的去掌握体育动作的要领，形成健康的体魄。另一方面，教学过程中，体育教师需要进一步的对学生的体育精神进行培养，通过多种教学手段，让学生在体育教学的过程中，形成热爱集体、团结、合作、竞争、勇敢、机智的品行，让学生的德智体美能够充分全面的发展，成为社会的栋梁之才[1]。
现代体育教学的方法越来越丰富化，多媒提技术的应用就是体育教学的一大进步和创新。但是目前体育教学中仍然存在体育教学的重视度不够，体育教师的综合能力有待提高、体育教学与根本目的偏离、体育设备上还存在一定的落后性等特点。因此，加强社会对体育教学的认识度、提高体育教学的质量、充分利用多媒体技术，让体育教学的目的得到充分的体现，对体育教学的建设有重要的研究意义[2]。
三、多媒体技术在体育教学应用中存在问题
（一）多媒体教学让体育教师过分注重理论知识
多媒体技术的应用造成体育教师过分重视理论知识的讲解。一方面，教育机构也在不断提倡体育教学的创新，而多媒体技术的创新理念，则成为体育教师重点的对象。例如，体育教师的将备课内容更多的放在理论上，重点研究多媒体投影技术的应用，通过图片、视频、动漫、以及文字的形式，将体验知识融入其中，对学生进行体育知识点的讲解。与此同时，让学生的体能训练大大降低。另一方面，多媒体技术更多的应用于课堂上，在课外实践课的环节，多媒体的设备仍不完善，造成教学的知识点出现偏离的情况，体育教师过分的重视理论知识的讲解和教学。
（二）多媒体不能顺应体育教学模式
体育教学是所有教学中模式最为灵活的一门学科，而多媒体技术的应用存在一定的局限性，不能顺应现在体育教学的模式。一方面，多媒体技术的应用，通常是教师将体育软件生搬硬套的教学模式，而没有充分的考虑体育教师的教学的特点。因此不仅没有起到因材施教的作用，反而打乱了教师固有的教学模式。另一方面，多媒体教学没有根据学校、区域、环境以及每个学生不同的特点进行教学，使得学生爱好体育某一种运动的天性被抑制。载加多媒体教学软件的内容仍不完善，造成教学的内容无法顺应现代体育的新模式[3]。
（三）多媒体导致体育教材过于形式化
多媒体技术应用的体育教学过于形式化和书面化，是现代教学普遍存在的问题。一方面，体育教师为了凸显多媒体的创新理念，营造生动的课堂环境，生硬的将不符合体育生的体育软件使用在课堂上，造成学生没有学到体育理念和技能的同时，反而让学生对多媒体技术的创新和多样化的应用模式感兴趣。例如，体育教师在体育课堂上，播放巴西足球比赛的视频，使得课堂的气氛异常的活跃，但是学生一堂课下来，对体育的知识点、踢球的动作要领以及比赛规则之知甚少，反而留恋于球赛的紧张气氛中。另一方面，多媒体技术在体育教学中的应用还不够成熟，教师在选择课件的过程中，可选择性并不多，而大部分的多媒体课件过于书面化。因此，造成课外实践课和课内理论课的衔接上不够紧密[4]。
四、优化多媒体技术在体育教学中的应用方法
（一）转变体育教师的教学理念
转变教师的教学理念，让多媒体技术能够充分的发挥应有的作用。首先，在备课的环节上，教师应该让体育教学理论和实践相结合。高效的利用多媒体技术，将动作的知识点通过视频模拟，让学生对其做到充分的了解，有效的減少实践课上讲解动作要领所耽误的时间。其次，体育教师在教学的过程中，应该充分利用多媒体技术的多样化，让多媒体的应用效果延伸到理论课上。例如，教师通过多媒体技术，将学生所需掌握的动作要领以文字的形式转变为图片，并且打印给学生使用，让学生更好的理解体育所需要掌握的技术。最后，体育教师还应该转变教学的理念，让多媒体技术与体育精神的教学的目的相融合，从而帮助学生真正领悟学习的真谛。 （二）完善体育的教学设备
还有完善多媒体教学的设备，才能让学生和教师感受到真正的体育精神。首先，多媒体教学的软件要及时的更新补充，教师可以根据自身的教学特点进行更改和添加教学内容。其次，多媒体教学要结合学校、环境的特点进行教学。例如学校没有游泳馆的情况下，多媒体教学的跳水项目就应该根据现实的情况进行适当的调整。而如果是下雨的天气，多媒体安排的实地练习跑步比赛的活动就无法正常的在室外举行，则可以进行室内的理论其他知识点的学习，将短跑的讲解和现场注意事项等知识比赛要点，推到下一节课进行，从而保证体育教学的有效进行。最后，多媒体教学还应该结合每个学生不同年龄阶段体能特点进行教学。例如对小学对媒体教学的过程中，考虑到小学生的身体还在发育期，不建议进行强度较大的体能训练，应该注重学生的健康和体育精神的培养，而中学的体育教学，则可以加大对学生体能的锻炼[5]。
（三）创新多媒体体育教学的方法
创新体育教学的方法，让体育教学和多媒体技术充分的结合起来。一方面，体育教师在课堂上应该充分考虑体育教学的目的，以培养学生的体育精神和帮助学生形成强壮健康的体魄为出发点，而不是过分的将教学的重点放在课堂的的活跃度以及师生关系的上。另一方面，多媒体技术的体育教学作为现在的必不可缺的教学手段，教师应该加强对多媒体技术的培训，让多媒体体育教学的丰富性，让教学内容更加的广泛。例如，教师应该掌握多媒体技术在体育中的应用，从而让多媒体的图片、动画、视频能够根据自身的教学特点进行完善。与此同时，教师还应该加强与多媒体技术人员的沟通，从而形成更多丰富专业的视频课件供学生学习[6]。
五、多媒体技术在体育教学中的应用和未来展望
（一）激发学生学习体育的兴趣
多媒体技术的应用，激发了学生学习体育的兴趣。一方面，多媒体技术融入体育教学中，丰富了体育教学的内容，让课堂的不在仅仅局限于书本和老师的书面讲解，而是更多的通过多媒体的视频、动漫、图片等形式，让学生去理解体育的知识点和技术要领，极大的带动了学生学习的积极性。另一方面，多媒体教学让体育生在体育精神和体育动作的学习中，能够更加积极的投入到课外实践课上，增加了体育课上的运动量，从而形成强健的体魄。不仅如此，多媒体技术的体育教学，让学生不在局限于传统的教学中，能够通过多媒体视频，了解更多书本上没有的体育项目，从而大大激发了学生学习体育的兴趣。
（二）使体育教学的重点更加鲜明
多媒体技术的运用，让体育教学的重点更加鲜明。首先，教师在教学的过程中，可以通过实践课和室内理论课相结合，从而让学生全面的学习体育这门学科。其次，多媒体技术的体育教学，可以让学生在学习老师的动作和技术要领的同时，根据多媒体体育视频软件，让自己的动作和技术更加标准化。最后，多媒体技术的应用，不仅提高了教师的课堂效率和质量，更提供了学生和教师之间共同学习平台，让学习体育的重点不会因为教师、学生、学校、环境等差异引起教学混乱、不明确[7]。
（三）设立体育网站，创新体育教学方法
体育网站的设立，是多媒体技术在体育教学中的进一步完善。新的体育教学课要求学生通过体育课程，能够德智体美全面的发展。首先，体育网站中含有大量的体育健康知识供师生了解和掌握。其次，体育网站中还不定期的更新体育新闻了趣事，让学生能够在网站了解国内外的体育见闻。再次，体育网站里存有丰富的教学课件、软件、体育搜索网站、以及多媒体培训视频等，满足体育教学需求的同时，让体育老师意识到与时俱进的重要性，不断提高自身的体育教学水平。最后，学生可以根据登录校园體育网，通过发送信息和邮件的形式，和老师探讨学习体育的领悟和独特见解，从而增进师生之间的交流和互动。
结论：多媒体体育教学是学校和教師必须重视的创新教学方式，多媒体体育教学不仅是对体育教学的创新和改革，更是对学生德智体美的发展有重要的作用。本文深入分析多媒体技术在体育教学中的应用，并从中提出优化多媒体教学的完善方法，虽然存在一定的局限性，但是对体育教学的未来发展仍有一定的研究和参考价值。
参考文献：
[1]李少波，.情境交互多媒体在现代体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2015，0（13）
[2]李先建[1]，.多媒体技术在高校体育教学中的应用研究①[J].当代体育科技，2016，6（33）
[3]孙雪红，.多媒体技术在体育舞蹈教学中的应用研究——兼评《舞蹈多媒体技术及其应用》[J].中国电化教育，2016，0（3）
[4]王建峰[1]，.多媒体技术在体育教学中的应用研究[J].学子：下半月（教育新理念），2015，0（14）