产教融合背景下校内实践基地创建初探r——以青海柴达木职业技术学院旅游管理专业综合实训室为例

来源 :青海教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slippers3000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
进一步深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,是当前推进人力资源结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义.基于此,青海柴达木职业技术学院旅游管理专业结合创新创业理念,创建校内实践基地——综合实训室,力求让学生在全真的实战演练环境中得以锻炼与提升.
其他文献
《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁行后,历史学科五大核心素养成为高中历史教学新的目标定位.那么,如何将五大核心素养化用到历史教学中,并在化用过程中对历史教学的内在
为继承和弘扬中华传统优秀文化,引导社会大众特别是广大青少年亲近中华经典,提升国家通用语言文字应用能力,培育爱国主义精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力,
期刊
“会用数学的眼光来观察世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言描述世界”这是数学核心素养中提出的“三会”.而“三bian课堂”的提出则是希望改变以往一味追求知
随着教育改革的不断深化与拓展,学校体育工作也由单一化向多元化转变,运动会作为学校体育工作的一部分也应随之发生改变.为了达到人人参与、人人锻炼、人人获得成就感的目的,
新课程理念下的小学数学深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,其实际是学科内部的整合,是触及学生心理的学习过程,是引发学生主动参与的学习过程,是引导学生不