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摘要：
舞蹈是一门通过形体来表达情感和思想的艺术。它给人以美的享受，还能陶冶人的情操。近年来，舞蹈教学在中职教学中的地位越来越重要，随着时代的发展，教师也在舞蹈课堂上大胆创新，采用新颖的教学方法。本文分析了中职舞蹈课堂教学中存在的问题并提出了应对策略。
关键词： 中职；舞蹈课堂；教学；创新
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0296-02
舞蹈和音乐一样，是与人们生活紧密相连的艺术。在电视屏幕上，我们总能看到舞者的身影，看他们舞蹈，能让我们暂时远离喧嚣繁忙的俗世生活，忘却尘世烦恼，获得片刻的清净与享受。一个好的舞者，能够将观众带入她营造的氛围里，随着她裙裾飞扬，衣袂飘飘而悲欢哀乐。一个好的舞者，要感染观众，除了有扎实的基本功之外，还需要创新能力。因此，在舞蹈課堂教学上，教师就应敢于创新，以激发学生的发散思维，提高其创新能力，提高教学质量，培养更多的舞蹈人才。
1中职舞蹈课堂教学存在的问题
1.1教师缺乏对舞蹈教学的重视。
由于舞蹈课程相对于中职教学里的其他课程而言，并不是直接培养社会需要人才的课程，即大多数学生通过舞蹈课的学习并不会走上职业舞者的道路，所以许多教师并没有认识到其重要性，不把它当回事。教师平时没有认真备课，教授完课上的内容，就不管学生学习的进度如何，结课时，就给学生降低考核难度，因此，一学期下来，学生从舞蹈课上几乎没有什么收获。只有当文艺演出时，院校及教师才认识到舞蹈的重要性。教师尚且如此敷衍了事，学生就更加不重视了。许多学生旷课缺勤，或者上课时聊天玩耍，完全没有将这门课程认真对待。
1.2师生之间缺乏沟通。
中职舞蹈教学，和许多其他学科一样，存在这个普遍的问题，即师生之间缺乏沟通。许多教师也在探讨如何教学，如何与学生相处，也有些教师乐于把学生当作朋友看待。但大多数教师还是秉持教师为了保持权威性就必须严格划分和学生的界限的理念。这对于教学其实是不利的。教师不愿与学生亲近，学生有许多问题困惑也不敢随意问。除此之外，日复一日的形体训练会让学生感到发然无味，并渐渐对课堂学习失去兴趣。其实教师大可和学生一起分享自己的习舞经历和心得体会，用自己的经历感悟来感染学生，鼓舞学生，让他们对舞蹈这门艺术有更深刻的体会，也因此迸发出继续学习的动力。
1.3教学方法缺乏创新。
目前，许多中职舞蹈教师采用的教学方法仍然比较传统保守，缺乏创新。教师首先将舞蹈动作给学生演示一遍，然后由学生自己练习。这种教学方法有利也有弊。教学形式比较直观，能够将舞蹈动作很快传达给学生。然而，却也有坏处。首先，学生按照教师教的动作依葫芦画瓢，其中的灵活性本来就很大，学生自己练习不容易发现自己的错误。学生学会了也只能称作模仿，而没有融入自己的感情和表达方式，只具形不具神。其次，这种教学方法抹杀了学生的个性，学生无法创新，学生对于舞蹈完全没有自己的领悟。
2中职舞蹈课堂创新教学策略
2.1更新教学理念，加强师生沟通。
要实现中职舞蹈教学创新，首先教师需要更新教学理念。目前，素质教育已成为中职教学的一大重要理念。素质教育即培养学生的综合能力，为社会输送具有多方面能力的人才。舞蹈教学即是素质教育中的一个环节。学生不仅需要学习专业技能，还要学习音乐舞蹈等课程，来提高自己的艺术鉴赏力，陶冶情操。因此，各中职院校及教师必须重视舞蹈教学，通过课堂来培养学生的能力。此外，教师需要加强与学生的沟通，以学生为主体来展开教学。教师可以主动和学生沟通，了解其学习掌握情况，解答其困惑，分享自己的学习经历，激励其学习。
2.2改革教学模式，提高学生兴趣。
实现舞蹈教学创新，第二点就是要改革教学模式。传统的教学模式会让学生对舞蹈课厌烦不已，觉得上课就是没完没了的练习。舞蹈课堂教学模式需要改革，教师应该鼓励学生发表自己的意见和见解，而不是一味地让学生练习。要让学生成为课堂的主人，主动地参与其中，而不是被动地接受教师教授的内容。如此一来，学生才能提起兴趣，积极参与课堂，主动去探索舞蹈的艺术，享受其中的乐趣。
2.3完善教学内容，培养学生创新能力。
教学内容需要完善，教师需要精心备课。舞蹈课不应该只由教师示范组成，可以适当添加其他内容环节。比如，在学生已经掌握了基本功之后，就可以让他们自己编舞，充分发挥其创造能力。此外，教师在教学时，可以让学生即兴舞蹈，以此来检验学生的学习掌握情况。教师也可以多举办一些舞蹈相关的活动，鼓励学生将舞蹈与其他形式的艺术结合起来，比如舞台剧和舞蹈结合等等。如此，才能丰富教学内容，同时激发学生想象，培养其创新思维。
3结语
目前我国中职舞蹈课堂教学还存在着教师对课程本身不够重视，教育方法缺乏创新及师生之间缺乏沟通交流等问题。为了提高教学质量，对于舞蹈课堂教学进行创新，教师首先需要更新教学理念，打破以往桎梏，加强师生沟通；改革教学模式，提高学生学习舞蹈的兴趣；完善教学内容，培养学生的创新能力。
参考文献
[1]阿曼妮萨·艾散. 浅析中职舞蹈课堂教学的创新[J]. 中国校外教育，2016，（22）：136-137.
[2]董晶. 探讨如何进行中职舞蹈课堂教学的创新[J]. 音乐时空，2014，（03）：192.
[3]李欣. 基于创新思维的舞蹈课堂教学方法研究[J]. 大舞台，2011，（03）：206-207.
舞蹈是一门通过形体来表达情感和思想的艺术。它给人以美的享受，还能陶冶人的情操。近年来，舞蹈教学在中职教学中的地位越来越重要，随着时代的发展，教师也在舞蹈课堂上大胆创新，采用新颖的教学方法。本文分析了中职舞蹈课堂教学中存在的问题并提出了应对策略。
关键词： 中职；舞蹈课堂；教学；创新
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0296-02
舞蹈和音乐一样，是与人们生活紧密相连的艺术。在电视屏幕上，我们总能看到舞者的身影，看他们舞蹈，能让我们暂时远离喧嚣繁忙的俗世生活，忘却尘世烦恼，获得片刻的清净与享受。一个好的舞者，能够将观众带入她营造的氛围里，随着她裙裾飞扬，衣袂飘飘而悲欢哀乐。一个好的舞者，要感染观众，除了有扎实的基本功之外，还需要创新能力。因此，在舞蹈課堂教学上，教师就应敢于创新，以激发学生的发散思维，提高其创新能力，提高教学质量，培养更多的舞蹈人才。
1中职舞蹈课堂教学存在的问题
1.1教师缺乏对舞蹈教学的重视。
由于舞蹈课程相对于中职教学里的其他课程而言，并不是直接培养社会需要人才的课程，即大多数学生通过舞蹈课的学习并不会走上职业舞者的道路，所以许多教师并没有认识到其重要性，不把它当回事。教师平时没有认真备课，教授完课上的内容，就不管学生学习的进度如何，结课时，就给学生降低考核难度，因此，一学期下来，学生从舞蹈课上几乎没有什么收获。只有当文艺演出时，院校及教师才认识到舞蹈的重要性。教师尚且如此敷衍了事，学生就更加不重视了。许多学生旷课缺勤，或者上课时聊天玩耍，完全没有将这门课程认真对待。
1.2师生之间缺乏沟通。
中职舞蹈教学，和许多其他学科一样，存在这个普遍的问题，即师生之间缺乏沟通。许多教师也在探讨如何教学，如何与学生相处，也有些教师乐于把学生当作朋友看待。但大多数教师还是秉持教师为了保持权威性就必须严格划分和学生的界限的理念。这对于教学其实是不利的。教师不愿与学生亲近，学生有许多问题困惑也不敢随意问。除此之外，日复一日的形体训练会让学生感到发然无味，并渐渐对课堂学习失去兴趣。其实教师大可和学生一起分享自己的习舞经历和心得体会，用自己的经历感悟来感染学生，鼓舞学生，让他们对舞蹈这门艺术有更深刻的体会，也因此迸发出继续学习的动力。
1.3教学方法缺乏创新。
目前，许多中职舞蹈教师采用的教学方法仍然比较传统保守，缺乏创新。教师首先将舞蹈动作给学生演示一遍，然后由学生自己练习。这种教学方法有利也有弊。教学形式比较直观，能够将舞蹈动作很快传达给学生。然而，却也有坏处。首先，学生按照教师教的动作依葫芦画瓢，其中的灵活性本来就很大，学生自己练习不容易发现自己的错误。学生学会了也只能称作模仿，而没有融入自己的感情和表达方式，只具形不具神。其次，这种教学方法抹杀了学生的个性，学生无法创新，学生对于舞蹈完全没有自己的领悟。
2中职舞蹈课堂创新教学策略
2.1更新教学理念，加强师生沟通。
要实现中职舞蹈教学创新，首先教师需要更新教学理念。目前，素质教育已成为中职教学的一大重要理念。素质教育即培养学生的综合能力，为社会输送具有多方面能力的人才。舞蹈教学即是素质教育中的一个环节。学生不仅需要学习专业技能，还要学习音乐舞蹈等课程，来提高自己的艺术鉴赏力，陶冶情操。因此，各中职院校及教师必须重视舞蹈教学，通过课堂来培养学生的能力。此外，教师需要加强与学生的沟通，以学生为主体来展开教学。教师可以主动和学生沟通，了解其学习掌握情况，解答其困惑，分享自己的学习经历，激励其学习。
2.2改革教学模式，提高学生兴趣。
实现舞蹈教学创新，第二点就是要改革教学模式。传统的教学模式会让学生对舞蹈课厌烦不已，觉得上课就是没完没了的练习。舞蹈课堂教学模式需要改革，教师应该鼓励学生发表自己的意见和见解，而不是一味地让学生练习。要让学生成为课堂的主人，主动地参与其中，而不是被动地接受教师教授的内容。如此一来，学生才能提起兴趣，积极参与课堂，主动去探索舞蹈的艺术，享受其中的乐趣。
2.3完善教学内容，培养学生创新能力。
教学内容需要完善，教师需要精心备课。舞蹈课不应该只由教师示范组成，可以适当添加其他内容环节。比如，在学生已经掌握了基本功之后，就可以让他们自己编舞，充分发挥其创造能力。此外，教师在教学时，可以让学生即兴舞蹈，以此来检验学生的学习掌握情况。教师也可以多举办一些舞蹈相关的活动，鼓励学生将舞蹈与其他形式的艺术结合起来，比如舞台剧和舞蹈结合等等。如此，才能丰富教学内容，同时激发学生想象，培养其创新思维。
3结语
目前我国中职舞蹈课堂教学还存在着教师对课程本身不够重视，教育方法缺乏创新及师生之间缺乏沟通交流等问题。为了提高教学质量，对于舞蹈课堂教学进行创新，教师首先需要更新教学理念，打破以往桎梏，加强师生沟通；改革教学模式，提高学生学习舞蹈的兴趣；完善教学内容，培养学生的创新能力。
参考文献
[1]阿曼妮萨·艾散. 浅析中职舞蹈课堂教学的创新[J]. 中国校外教育，2016，（22）：136-137.
[2]董晶. 探讨如何进行中职舞蹈课堂教学的创新[J]. 音乐时空，2014，（03）：192.
[3]李欣. 基于创新思维的舞蹈课堂教学方法研究[J]. 大舞台，2011，（03）：206-207.