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[写作指导]
写作中,怎样才能突出个性,使自己的文章脱颖而出、一枝独秀呢?
一、立意深刻、见解新颖
所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,观点具有启发作用。有深度的文章必有个性,有深度的文章必有新意,有深度的文章必有风格。这就要求考生在审题立意时,在观点正确的前提下,做到与众不同,这很大程度上取决于考生是否有创新度。思维创新的有效途径之一就是逆向思维。逆向思维大致包括三种情况:(1)独辟蹊径。考生应勇于向传统观念和常规思维挑战,勇敢地打破认识常规,大胆设想,从原观点的相反方向思索,从而提出有独到见解的新观点。(2)旧意翻新。在传统观念的基础上,继续深入挖掘原材料,从原意中提出不同的观点,可以是对原观点的深化,也可以从原观点的另一角度进行阐述,以此促使人们对某一问题进行更深入的思考。(3)多角度思维。就是运用发散思维,对同一事物,从不同角度去立意,选出一个与大众观点不同的角度去写,引导人们对该问题从其他方面进行思考,拓宽认识的广度。
任何事物都具有两面性或多面性,考生要学会用一分为二的眼光看待事物,但“求异”的同时,不能攻其一点不及其余,从一个极端走向另一个极端。
二、题目新颖、个性鲜明
题目不落窠臼,才能给人耳目一新的感觉,使人产生一睹为快的欲望,收到引人入胜的效果。具体来说,有下列方法:(1)套用时语。所谓时语,指的是现代时尚的语言。套用它们做标题,能够体现时代特征,透露时代气息,给人以新鲜感。(2)引用警语,化用古诗文。警语包括名言警句、成语俗语、谚语格言等,它们不仅富有哲理、极具活力,而且生动活泼、饶有风趣。如果能结合题意,将它们引用来做标题,往往能令人耳目一新。(3)巧用修辞。
三、材料新鲜、意境深远
材料丰富新鲜,意境深远,是对高考作文内容提出的更高要求,它要求用有限的文字传达出更加丰富的信息。成功的高考作文,总是或材料丰富,或论据充足,或形象丰满,或意境深远。在选用材料时,考生应尽量做到:(1)材料独特而新颖。要做到这一点,可以从以下两个方面努力:①从大处着眼,选择富有时代特征、流淌着时代气息的材料。这就要求考生多体验生活、观察社会、感悟自然;多接触现实生活中的新人、新事、新物;多关注社会的焦点问题和热门话题;多阅读,广泛涉猎,尽可能多地积累写作素材。②从小处入手,选择别人不熟悉,而唯有自己熟悉的材料。(2)从新的角度去审视材料,拓展材料的意义范围。在平时的写作实践中,就某事某物探幽索隐,对生活素材作深层挖掘,从中提炼出一个鲜明的主题。(3)善于将多则有关系的材料围绕着一个中心意思串联起来,为我所用,突出主题。这些材料分别从不同的角度和侧面来表现一个中心。材料之间可以相互补益,相互渗透。只要确立了中心,并把握好材料之间的内在逻辑关系,在材料的选择、组合上就有着极大的自主性,可以融入作者更多的创新意识和个性化情感。
四、构思精巧、结构严谨
(1)善用文章题记。题记是凸显和揭示文章主旨、情感的句子,贵在简洁含蓄。
(2)巧用小标题。小标题是对段落内容最集中简练的概括。别具一格的小标题,不仅言简意赅,提纲挈领,还能画龙点睛,锦上添花。
五、语言生花、文采飞扬
(1)多用熟语和新词语,展现文字功底。熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。成语一般都是四字格,音节和谐。节奏整齐;谚语、歇后语、惯用语浅显易懂,风趣幽默。如谈惜时,可用“时不我待”“寸金尺璧”:说团结,可用“众人拾柴火焰高”等。同时,还可适当运用文言词语、口语等。例如“诞辰~铭记”“教诲”等词语,用在适当的语言环境中,就显得很庄重,严肃。还有一些词语,如“不亦乐乎”“呜呼哀哉”“之乎者也”等,用得好可以表达幽默或讽刺的意义。
(2)句式摇曳多姿,表达丰富感情。在一篇文章中,要能根据文章内容、体裁等特点,从强化表情达意的效果出发,恰当而自如地变换使用各种不同句式。
(3)引用诗文名句,展现文学底蕴。若能恰当运用诗文名句,既能为文章增添文采,又能展现作者丰厚的文学底蕴。在文章中引用诗文名句效果最好:①名句为题。直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等,用喜闻乐见的形式引起读者共鸣,能让自己的作文题目一枝独秀。②名句开篇。名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语开头,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出,耐人寻味,发人深思。③名句过渡。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处,都需安排过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下、上下勾连,使整篇文章衔接自然、浑然一体。④名句结尾。巧用名句结尾,既可增添文采,又能有力地收束全篇。
(4)学会形象表达,文句意蕴丰富。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲、类比等手法,形象化地抒发情感、发表见解。
总之,一篇优秀的文章,无论在立意、选材、构思、语言表达还是情感抒发上,都要发展创新,具有鲜明的个性色彩。
[例文展示]
只待春雷第一声
张建芸
红尘无涯,万象朦胧,混沌的世界偶然现出一线天光就会变得美好,三春晖、明月光、白发悲、斑马鸣……豪情发过了酵,凛冽的山风收住了劲——于是,彪炳千秋的人才就要产生,
质而绮 真且纯 自可传之千古
樽中酒 篱下诗 岂甘了此一生
是采菊东篱下的吟者吗?是躬耕田园的歌者吗?在那个纷扰的年代,人人期待着入朝为官,封妻荫子,然而为何你却傲然地选择“不为五斗米折腰”?是的,你是在选择默默无闻,选择悄悄壮大。于是,东篱之下便时时传来你轻快的歌声,西畴之中便常常会有你轻轻的足迹。“悟已往之不谏,知来者犹可追”“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”“羁鸟恋旧木,池鱼思故渊”,这些成就了你啊!北宋大文豪欧阳修说得甚是中肯:“晋无文章,唯归去来兮辞而已!”何其荣耀!读你,我懂得要安于无闻,一鸣惊人的道理,
长安市上酒家眠 醉后敢将天子傲
采石矶头明月好 当年犹说谪仙归
是烟花三月里的饮者吗?是蜀道之上的登者吗?是黄河上的渡者吗?庐山留下了你“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮语:天门山上述说着你“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的豪情;燕山见证了你“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”的狂想:天姥山诠释了你“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的誓言。你的成名并不早,那是你在默默地向中原扎根,因为你来自那遥远的西域,但是,当你树立起“仗剑去国,辞亲远游”的志向后,你便真正地成熟了。力士脱靴,贵妃捧墨,御手调羹,你的光芒刺痛了庸俗者的眼睛,于是你被迫走出长安。“天生我材必有用,千金散尽还复来”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,你的生命注定是不凡的。“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”无怪后人评价:盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家!
在菊花遍地的南山西畴,临清流而赋诗;在桃花潭水的洗涤下,拔剑断水起篙,是你们用那坚忍的毅力和默默无闻成就了伟大的灵魂。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,是一种不再依靠别人的独立,当你们全副武装,准备就绪时,是否只在等那“春雷第一声”?
相信吧,默默付出终会铸造成就,漫漫人生会见证你的成长!
点评
本文选材古典厚重,具有浓厚的文化底蕴;语言细腻传神,充满浪漫色彩;题目神奇瑰丽,诗歌化的小标题意蕴深刻;思路清晰,语言干练,材料丰富,且具有丰富的内涵,充分体现了作者深厚的文学艺术功底。
写作中,怎样才能突出个性,使自己的文章脱颖而出、一枝独秀呢?
一、立意深刻、见解新颖
所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,观点具有启发作用。有深度的文章必有个性,有深度的文章必有新意,有深度的文章必有风格。这就要求考生在审题立意时,在观点正确的前提下,做到与众不同,这很大程度上取决于考生是否有创新度。思维创新的有效途径之一就是逆向思维。逆向思维大致包括三种情况:(1)独辟蹊径。考生应勇于向传统观念和常规思维挑战,勇敢地打破认识常规,大胆设想,从原观点的相反方向思索,从而提出有独到见解的新观点。(2)旧意翻新。在传统观念的基础上,继续深入挖掘原材料,从原意中提出不同的观点,可以是对原观点的深化,也可以从原观点的另一角度进行阐述,以此促使人们对某一问题进行更深入的思考。(3)多角度思维。就是运用发散思维,对同一事物,从不同角度去立意,选出一个与大众观点不同的角度去写,引导人们对该问题从其他方面进行思考,拓宽认识的广度。
任何事物都具有两面性或多面性,考生要学会用一分为二的眼光看待事物,但“求异”的同时,不能攻其一点不及其余,从一个极端走向另一个极端。
二、题目新颖、个性鲜明
题目不落窠臼,才能给人耳目一新的感觉,使人产生一睹为快的欲望,收到引人入胜的效果。具体来说,有下列方法:(1)套用时语。所谓时语,指的是现代时尚的语言。套用它们做标题,能够体现时代特征,透露时代气息,给人以新鲜感。(2)引用警语,化用古诗文。警语包括名言警句、成语俗语、谚语格言等,它们不仅富有哲理、极具活力,而且生动活泼、饶有风趣。如果能结合题意,将它们引用来做标题,往往能令人耳目一新。(3)巧用修辞。
三、材料新鲜、意境深远
材料丰富新鲜,意境深远,是对高考作文内容提出的更高要求,它要求用有限的文字传达出更加丰富的信息。成功的高考作文,总是或材料丰富,或论据充足,或形象丰满,或意境深远。在选用材料时,考生应尽量做到:(1)材料独特而新颖。要做到这一点,可以从以下两个方面努力:①从大处着眼,选择富有时代特征、流淌着时代气息的材料。这就要求考生多体验生活、观察社会、感悟自然;多接触现实生活中的新人、新事、新物;多关注社会的焦点问题和热门话题;多阅读,广泛涉猎,尽可能多地积累写作素材。②从小处入手,选择别人不熟悉,而唯有自己熟悉的材料。(2)从新的角度去审视材料,拓展材料的意义范围。在平时的写作实践中,就某事某物探幽索隐,对生活素材作深层挖掘,从中提炼出一个鲜明的主题。(3)善于将多则有关系的材料围绕着一个中心意思串联起来,为我所用,突出主题。这些材料分别从不同的角度和侧面来表现一个中心。材料之间可以相互补益,相互渗透。只要确立了中心,并把握好材料之间的内在逻辑关系,在材料的选择、组合上就有着极大的自主性,可以融入作者更多的创新意识和个性化情感。
四、构思精巧、结构严谨
(1)善用文章题记。题记是凸显和揭示文章主旨、情感的句子,贵在简洁含蓄。
(2)巧用小标题。小标题是对段落内容最集中简练的概括。别具一格的小标题,不仅言简意赅,提纲挈领,还能画龙点睛,锦上添花。
五、语言生花、文采飞扬
(1)多用熟语和新词语,展现文字功底。熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。成语一般都是四字格,音节和谐。节奏整齐;谚语、歇后语、惯用语浅显易懂,风趣幽默。如谈惜时,可用“时不我待”“寸金尺璧”:说团结,可用“众人拾柴火焰高”等。同时,还可适当运用文言词语、口语等。例如“诞辰~铭记”“教诲”等词语,用在适当的语言环境中,就显得很庄重,严肃。还有一些词语,如“不亦乐乎”“呜呼哀哉”“之乎者也”等,用得好可以表达幽默或讽刺的意义。
(2)句式摇曳多姿,表达丰富感情。在一篇文章中,要能根据文章内容、体裁等特点,从强化表情达意的效果出发,恰当而自如地变换使用各种不同句式。
(3)引用诗文名句,展现文学底蕴。若能恰当运用诗文名句,既能为文章增添文采,又能展现作者丰厚的文学底蕴。在文章中引用诗文名句效果最好:①名句为题。直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等,用喜闻乐见的形式引起读者共鸣,能让自己的作文题目一枝独秀。②名句开篇。名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语开头,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出,耐人寻味,发人深思。③名句过渡。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处,都需安排过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下、上下勾连,使整篇文章衔接自然、浑然一体。④名句结尾。巧用名句结尾,既可增添文采,又能有力地收束全篇。
(4)学会形象表达,文句意蕴丰富。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲、类比等手法,形象化地抒发情感、发表见解。
总之,一篇优秀的文章,无论在立意、选材、构思、语言表达还是情感抒发上,都要发展创新,具有鲜明的个性色彩。
[例文展示]
只待春雷第一声
张建芸
红尘无涯,万象朦胧,混沌的世界偶然现出一线天光就会变得美好,三春晖、明月光、白发悲、斑马鸣……豪情发过了酵,凛冽的山风收住了劲——于是,彪炳千秋的人才就要产生,
质而绮 真且纯 自可传之千古
樽中酒 篱下诗 岂甘了此一生
是采菊东篱下的吟者吗?是躬耕田园的歌者吗?在那个纷扰的年代,人人期待着入朝为官,封妻荫子,然而为何你却傲然地选择“不为五斗米折腰”?是的,你是在选择默默无闻,选择悄悄壮大。于是,东篱之下便时时传来你轻快的歌声,西畴之中便常常会有你轻轻的足迹。“悟已往之不谏,知来者犹可追”“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”“羁鸟恋旧木,池鱼思故渊”,这些成就了你啊!北宋大文豪欧阳修说得甚是中肯:“晋无文章,唯归去来兮辞而已!”何其荣耀!读你,我懂得要安于无闻,一鸣惊人的道理,
长安市上酒家眠 醉后敢将天子傲
采石矶头明月好 当年犹说谪仙归
是烟花三月里的饮者吗?是蜀道之上的登者吗?是黄河上的渡者吗?庐山留下了你“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮语:天门山上述说着你“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的豪情;燕山见证了你“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”的狂想:天姥山诠释了你“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的誓言。你的成名并不早,那是你在默默地向中原扎根,因为你来自那遥远的西域,但是,当你树立起“仗剑去国,辞亲远游”的志向后,你便真正地成熟了。力士脱靴,贵妃捧墨,御手调羹,你的光芒刺痛了庸俗者的眼睛,于是你被迫走出长安。“天生我材必有用,千金散尽还复来”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,你的生命注定是不凡的。“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”无怪后人评价:盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家!
在菊花遍地的南山西畴,临清流而赋诗;在桃花潭水的洗涤下,拔剑断水起篙,是你们用那坚忍的毅力和默默无闻成就了伟大的灵魂。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,是一种不再依靠别人的独立,当你们全副武装,准备就绪时,是否只在等那“春雷第一声”?
相信吧,默默付出终会铸造成就,漫漫人生会见证你的成长!
点评
本文选材古典厚重,具有浓厚的文化底蕴;语言细腻传神,充满浪漫色彩;题目神奇瑰丽,诗歌化的小标题意蕴深刻;思路清晰,语言干练,材料丰富,且具有丰富的内涵,充分体现了作者深厚的文学艺术功底。