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【摘要】 随着中等职业学校教育教学体制的改革及发展，现阶段的中等职业学校越来越重视美术的教学，教师要想更好的提高美术课堂的教学质量、强化学生综合美术素养的培养，就必须在时代的发展背景下充分发挥多媒体信息技术的教学优势，积极的美术课堂中应用多媒体技术，丰富美术课堂的教学内容、拓展学生的美术视野和审美能力，优化美术课堂的教学形式，因此，在中等职业学校美术课堂的教学中应用多媒体技术显得尤为重要。为了分析中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用措施，笔者针对在中等职业学校美术教学中应用多媒体技术的教学必要性展开了探究。
【关键词】 中等职业学校 美术教学 多媒体技术 创新应用 教学对策
多媒体技术主要是指在互联网环境下的计算机控制文字、图片、声音、图像和影响等多种媒体信息和计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体系统，是一种科学和艺术相结合的现代化教学手段和措施。在教学过程中通过多媒体技术能直观、形象和具体生动的将各种信息资料数据文字展示在学生眼前，给予学生视觉上的刺激和感染，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更好的促进学生主动探究和思考。在中等职业学校美术教学中运用多媒体技术教学具有一定的作用和价值[1]。教师在美术课堂的教学中应不断强化自身的多媒体技术操作能力，优化中等职业学校美术课堂的教学。
一、在中等职業学校美术教学中应用多媒体技术的教学必要性
当前的中等职业学校美术课堂教学中受到教学理念和教学模式的限制导致较多问题的出现，不仅影响着中等职业学校美术教学质量和效率的提升，还限制了学生们美术素养、美术审美和实践能力的发展。具体的美术教学问题主要表现为以下几个方面：
1.1美术教学基础设施落后
大多数中等职业学校由于自身经济条件和教学环境的限制未能及时的更新美术课堂教学的各项信息化技术设备及教学环境，使得中等职业学校美术课堂的教学十分落后，大多数教师在教学中只能基于简单扩后的课本插画欣赏、PPT演示等方式展开教学，局限了学生们对于美术的认知和了解，使得学生们的美术视野无法得到很好的拓展和延伸，严重影响了中等职业学校美术课堂的教学效率[2]。
1.2美术教学专业队伍匮乏
大多数中等职业学校缺乏独立且专业的美术专业教师队伍，多数中等职业学校在聘请专业的美术教师时未能很好的重视教师教学能力和专业教学经验方面的比重，很多学校聘请缺乏教学经验和教学方法的年轻教师，这些年轻教师缺乏教学经验及教学方式技巧，使得美术课堂的教学效率低下，或多数教师在开展美术课堂的教学中习惯采用单一、落后的口头讲解教学方式，不利于学生美术学习兴趣和自主意识的培养，影响了学生们美术素养的培养。
1.3教学理念和教学模式较为落后
多数教师受到自身教学能力和教学理念的限制，在中等职业学校美术课堂的教学中习惯采用灌输式和填鸭式的教学手段将美术课本中的所有理论知识全盘的灌输给学生，使得学生处于被动美术知识信息的学习层面中，久而久之使得学生丧失了美术学习的兴趣和积极性。很多教师尤其是年龄偏大的教师无法很好的结合中等职业学校教育体制改革的目标和网络信息技术时代背景下的教学环境创新自己的教学内容和教学模式，使得中等职业学校美术课堂教学效率较低，学生美术核心素养的培养受到较为严重的局限和影响[3]。
1.4多媒体信息技术操作水平不高
当前大多数中等职业学校美术课堂教学中不具备创新、先进的信息技术支持和帮扶，多数教师尤其是年老的教师对于多媒体信息技术操作技能方面的掌握较为不全面，很多教师单纯的将多媒体技术当作一种美术教学的辅助工作，未能很好的认识到美术课堂教学中多媒体信息技术的作用和价值，使得学生的美术视野无法得到很好的提高，不利于学生美术核心素养的锻炼，影响和限制了中等职业学校美术课堂教学质量水平的提高。
因此，在中等职业学校美术课堂教学中应用多媒体技术显得尤为重要，在中等职业学校美术课堂教学中应用多媒体技术可以很好的优化整合美术课堂的教学资源，中等职业学校美术的教学资源较为丰富，如欣赏名画、绘画技巧、画家资料和作品、教案等等，这些资源很难在传统教学环境下传播和利用，通过多媒体技术能将这些教学资源直观的呈现在学生眼前，并促使学生轻松的保存下来，通过手机或电脑下载和传播，方便教师整合优化及充分利用教学资源[4]。此外，多媒体技术还能促进中等职业学校美术实践教学，中等职业学校美术对于培养实践性的人才极为重视，传统美术课堂不重视美术实践的教学，在多媒体技术下可以通过图文并茂、视频及交互网络等方式将美术课堂变得更加生动形象，方便学生深入理解和把握，并在网络环境下虚拟实验，利用画图软件进行实践创作，强化学生的实践能力，拓展学生的美术视野，丰富学生的美术实践经验，更好的促进学生综合美术素养的培养。
二、中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用措施
2.1在中等职业学校美术教学中应用多媒体技术，激发学生的美术学习兴趣
中等职业学校美术教学的开展是为了更好的挖掘学生的潜能，发展和培养学生全方面的能力，促使学生在中等职业学校不断的自我完善和自我发展，在努力实现自我的基础上为社会的发展做出贡献。中等职业学校美术的教学任务是为社会的发展培养创新的实践性人才，提高学生的学习兴趣和学习效率。在中等职业学校美术教学中应用多媒体技术能更好的为美术课堂的开展创设视觉环境和条件，营造具有美感的教学氛围，激发学生对于美术作品美感的情绪反映，让学生在欣赏美术坐标的同时受到相应的熏陶和感染，提高学生的审美能力和水平[5]。如教师可以充分发挥多媒体教学的展示功能实施数字化图像的教学，将美术作品的精美和逼真的画面全面的展示在学生眼前，还能通过多媒体技术的局部放大功能促使学生深入美术作品的细节中去欣赏及感悟，让学生学会辨证的看待美术作品的优缺点、美术作品中细节如排列线条、对比色彩、摆放笔触等等方面的情况，提高学生对于美术作品的全方面把握和欣赏，转变学生以往被动学习的状态，激发学生的自主学习意识。 2.2在中等职业学校美术教学课堂中利用多媒体技术整合美术学科教学内容
多媒体技术中蕴含着较为丰富的信息量，教师在开展中等职业学校美术教学中应充分发挥多媒体技术的教学优势将美术与企业学科和专业进行优化整合，将美术教学的深度和广度不断拓展。一方面，教师可以将美术与音乐相融合，将两大艺术形式完美的融合在一起，促进学生深层次的认识和把握艺术[6]。如教师在引导学生欣赏世界名画《蒙娜丽莎的微笑》时，可以通过多媒体技术配上适合的音乐-如“i m in here ”，促使学生在欣赏的过程中感受到作品的神秘和美感。此外，教师还可以将美术与文学进行优化整合，促使学生吸收传统文化与文学艺术的精髓，中华民族传统文化重视诗歌书画相结合，教师可以在展示《清明上河图》的美术作品欣赏教学过程中为学生介绍中国古代-北宋时期都城东京（如今的河南开封）的繁荣景象、清明上河当地的民间风俗、建筑特点、穿衣风格和文化等等方面的内容，促使学生在这一学习中感悟中国话的意境美和中国古代繁荣昌盛的生活景象。
2.3在中等职业学校美术课堂中利用多媒体技术培养学生的创造能力
中等職业学校美术课堂学习中的学生应具备相应的美术理论知识储备和实践能力，且教师应重视培养学生的创造性和创新意识，让学生在日后进入工作岗位后能从容的应对和解决工作环境的变化及面临的问题。在多媒体信息技术环境下尤其是在现代多元化与美术相关的软件基础上，学生能在教师的引导下充分发挥他们的想象能力创造出独特创新的美术作品[7]。教师可以在这一教学中设置一个美术主题，促使学生利用多媒体技术中的Photoshop绘图软件中素描、纹理、模糊、扭曲和纹理等等视觉效果，充分发挥自己的想象力和创造意识，引导和鼓励学生熟练掌握绘图软件技术的前提下运用自己掌握的美术知识和能力进行创造。
2.4在中等职业学校美术课堂中利用多媒体技术提高课堂教学有效性
从美学的层面上来看，生动性是活的事物前动及后动的统一表现，形象性是理性和感性的统一，灵活性是事物前动及后动在转变上的统一，创造性是研究者发挥自身才能制成以往未有的新事物的统一。在中等职业学校美术课堂教学中如何应用多媒体技术的灵活性、创造性、形象性和生动性激发学生学习兴趣、提高学生学习效率成为教师重要的教学任务。教师可以充分发挥多媒体信息技术强大的交互性能、图像处理软件技术等促使学生在分析作品的前提下加深对于作品的理解和感悟，提高学生对于美术技能和知识点的掌握和应用，更好的锻炼学生的美术能力，提高中等职业学校美术课堂的教学有效性[8]。教师可以利用多媒体技术播放风格 不同、节奏不同、图像不同的几段影像资料供学生欣赏，要求学生通过对音像的自我欣赏、感受、理解及想象等，使用抽象的美术语言创作抽象化，最大程度上发挥多媒体技术下美术课堂的创造性、领活动和生动性。
三、结束语
在中等职业学校美术课堂教学中，教师应通过实施利用多媒体技术激发学生美术学习兴趣、利用多媒体技术整合美术学科教学内容、利用多媒体技术培养学生的创造能力及利用多媒体技术提高课堂教学有效性等多元化的教学手段强化学生美术素养的培养，从整体上提高中职美术教学质量。
参 考 文 献
[1]白金本. 浅谈中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 16（002）：17.
[2]任海霞. 谈多媒体课件在中职美术教学中的应用[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 20（002）：252.
[3]张金津. 浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2020， 236（08）：25-25.
[4]胡海鸣. 浅谈多媒体课件在中专美术教学中的应用[J]. 天工， 2019， 15（002）：93.
[5]程景雪. 试论职业高中美术教学中对多媒体的灵活运用[J]. 卷宗， 2019， 9（009）：231.
[6]陈兰. 浅谈多媒体技术在中职工艺美术教学中的作用[J]. 名家名作， 2019，35（4）：98.
[7]汪涛. 多媒体技术在中职美术教学中的应用分析[J]. 新纪实·学校体音美， 2019， 60（009）：1-1.
[8]李璐. 分析如何在职业高中美术教学中运用多媒体技术[J]. 速读（下旬）， 2019， 13（001）：250.
【关键词】 中等职业学校 美术教学 多媒体技术 创新应用 教学对策
多媒体技术主要是指在互联网环境下的计算机控制文字、图片、声音、图像和影响等多种媒体信息和计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体系统，是一种科学和艺术相结合的现代化教学手段和措施。在教学过程中通过多媒体技术能直观、形象和具体生动的将各种信息资料数据文字展示在学生眼前，给予学生视觉上的刺激和感染，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更好的促进学生主动探究和思考。在中等职业学校美术教学中运用多媒体技术教学具有一定的作用和价值[1]。教师在美术课堂的教学中应不断强化自身的多媒体技术操作能力，优化中等职业学校美术课堂的教学。
一、在中等职業学校美术教学中应用多媒体技术的教学必要性
当前的中等职业学校美术课堂教学中受到教学理念和教学模式的限制导致较多问题的出现，不仅影响着中等职业学校美术教学质量和效率的提升，还限制了学生们美术素养、美术审美和实践能力的发展。具体的美术教学问题主要表现为以下几个方面：
1.1美术教学基础设施落后
大多数中等职业学校由于自身经济条件和教学环境的限制未能及时的更新美术课堂教学的各项信息化技术设备及教学环境，使得中等职业学校美术课堂的教学十分落后，大多数教师在教学中只能基于简单扩后的课本插画欣赏、PPT演示等方式展开教学，局限了学生们对于美术的认知和了解，使得学生们的美术视野无法得到很好的拓展和延伸，严重影响了中等职业学校美术课堂的教学效率[2]。
1.2美术教学专业队伍匮乏
大多数中等职业学校缺乏独立且专业的美术专业教师队伍，多数中等职业学校在聘请专业的美术教师时未能很好的重视教师教学能力和专业教学经验方面的比重，很多学校聘请缺乏教学经验和教学方法的年轻教师，这些年轻教师缺乏教学经验及教学方式技巧，使得美术课堂的教学效率低下，或多数教师在开展美术课堂的教学中习惯采用单一、落后的口头讲解教学方式，不利于学生美术学习兴趣和自主意识的培养，影响了学生们美术素养的培养。
1.3教学理念和教学模式较为落后
多数教师受到自身教学能力和教学理念的限制，在中等职业学校美术课堂的教学中习惯采用灌输式和填鸭式的教学手段将美术课本中的所有理论知识全盘的灌输给学生，使得学生处于被动美术知识信息的学习层面中，久而久之使得学生丧失了美术学习的兴趣和积极性。很多教师尤其是年龄偏大的教师无法很好的结合中等职业学校教育体制改革的目标和网络信息技术时代背景下的教学环境创新自己的教学内容和教学模式，使得中等职业学校美术课堂教学效率较低，学生美术核心素养的培养受到较为严重的局限和影响[3]。
1.4多媒体信息技术操作水平不高
当前大多数中等职业学校美术课堂教学中不具备创新、先进的信息技术支持和帮扶，多数教师尤其是年老的教师对于多媒体信息技术操作技能方面的掌握较为不全面，很多教师单纯的将多媒体技术当作一种美术教学的辅助工作，未能很好的认识到美术课堂教学中多媒体信息技术的作用和价值，使得学生的美术视野无法得到很好的提高，不利于学生美术核心素养的锻炼，影响和限制了中等职业学校美术课堂教学质量水平的提高。
因此，在中等职业学校美术课堂教学中应用多媒体技术显得尤为重要，在中等职业学校美术课堂教学中应用多媒体技术可以很好的优化整合美术课堂的教学资源，中等职业学校美术的教学资源较为丰富，如欣赏名画、绘画技巧、画家资料和作品、教案等等，这些资源很难在传统教学环境下传播和利用，通过多媒体技术能将这些教学资源直观的呈现在学生眼前，并促使学生轻松的保存下来，通过手机或电脑下载和传播，方便教师整合优化及充分利用教学资源[4]。此外，多媒体技术还能促进中等职业学校美术实践教学，中等职业学校美术对于培养实践性的人才极为重视，传统美术课堂不重视美术实践的教学，在多媒体技术下可以通过图文并茂、视频及交互网络等方式将美术课堂变得更加生动形象，方便学生深入理解和把握，并在网络环境下虚拟实验，利用画图软件进行实践创作，强化学生的实践能力，拓展学生的美术视野，丰富学生的美术实践经验，更好的促进学生综合美术素养的培养。
二、中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用措施
2.1在中等职业学校美术教学中应用多媒体技术，激发学生的美术学习兴趣
中等职业学校美术教学的开展是为了更好的挖掘学生的潜能，发展和培养学生全方面的能力，促使学生在中等职业学校不断的自我完善和自我发展，在努力实现自我的基础上为社会的发展做出贡献。中等职业学校美术的教学任务是为社会的发展培养创新的实践性人才，提高学生的学习兴趣和学习效率。在中等职业学校美术教学中应用多媒体技术能更好的为美术课堂的开展创设视觉环境和条件，营造具有美感的教学氛围，激发学生对于美术作品美感的情绪反映，让学生在欣赏美术坐标的同时受到相应的熏陶和感染，提高学生的审美能力和水平[5]。如教师可以充分发挥多媒体教学的展示功能实施数字化图像的教学，将美术作品的精美和逼真的画面全面的展示在学生眼前，还能通过多媒体技术的局部放大功能促使学生深入美术作品的细节中去欣赏及感悟，让学生学会辨证的看待美术作品的优缺点、美术作品中细节如排列线条、对比色彩、摆放笔触等等方面的情况，提高学生对于美术作品的全方面把握和欣赏，转变学生以往被动学习的状态，激发学生的自主学习意识。 2.2在中等职业学校美术教学课堂中利用多媒体技术整合美术学科教学内容
多媒体技术中蕴含着较为丰富的信息量，教师在开展中等职业学校美术教学中应充分发挥多媒体技术的教学优势将美术与企业学科和专业进行优化整合，将美术教学的深度和广度不断拓展。一方面，教师可以将美术与音乐相融合，将两大艺术形式完美的融合在一起，促进学生深层次的认识和把握艺术[6]。如教师在引导学生欣赏世界名画《蒙娜丽莎的微笑》时，可以通过多媒体技术配上适合的音乐-如“i m in here ”，促使学生在欣赏的过程中感受到作品的神秘和美感。此外，教师还可以将美术与文学进行优化整合，促使学生吸收传统文化与文学艺术的精髓，中华民族传统文化重视诗歌书画相结合，教师可以在展示《清明上河图》的美术作品欣赏教学过程中为学生介绍中国古代-北宋时期都城东京（如今的河南开封）的繁荣景象、清明上河当地的民间风俗、建筑特点、穿衣风格和文化等等方面的内容，促使学生在这一学习中感悟中国话的意境美和中国古代繁荣昌盛的生活景象。
2.3在中等职业学校美术课堂中利用多媒体技术培养学生的创造能力
中等職业学校美术课堂学习中的学生应具备相应的美术理论知识储备和实践能力，且教师应重视培养学生的创造性和创新意识，让学生在日后进入工作岗位后能从容的应对和解决工作环境的变化及面临的问题。在多媒体信息技术环境下尤其是在现代多元化与美术相关的软件基础上，学生能在教师的引导下充分发挥他们的想象能力创造出独特创新的美术作品[7]。教师可以在这一教学中设置一个美术主题，促使学生利用多媒体技术中的Photoshop绘图软件中素描、纹理、模糊、扭曲和纹理等等视觉效果，充分发挥自己的想象力和创造意识，引导和鼓励学生熟练掌握绘图软件技术的前提下运用自己掌握的美术知识和能力进行创造。
2.4在中等职业学校美术课堂中利用多媒体技术提高课堂教学有效性
从美学的层面上来看，生动性是活的事物前动及后动的统一表现，形象性是理性和感性的统一，灵活性是事物前动及后动在转变上的统一，创造性是研究者发挥自身才能制成以往未有的新事物的统一。在中等职业学校美术课堂教学中如何应用多媒体技术的灵活性、创造性、形象性和生动性激发学生学习兴趣、提高学生学习效率成为教师重要的教学任务。教师可以充分发挥多媒体信息技术强大的交互性能、图像处理软件技术等促使学生在分析作品的前提下加深对于作品的理解和感悟，提高学生对于美术技能和知识点的掌握和应用，更好的锻炼学生的美术能力，提高中等职业学校美术课堂的教学有效性[8]。教师可以利用多媒体技术播放风格 不同、节奏不同、图像不同的几段影像资料供学生欣赏，要求学生通过对音像的自我欣赏、感受、理解及想象等，使用抽象的美术语言创作抽象化，最大程度上发挥多媒体技术下美术课堂的创造性、领活动和生动性。
三、结束语
在中等职业学校美术课堂教学中，教师应通过实施利用多媒体技术激发学生美术学习兴趣、利用多媒体技术整合美术学科教学内容、利用多媒体技术培养学生的创造能力及利用多媒体技术提高课堂教学有效性等多元化的教学手段强化学生美术素养的培养，从整体上提高中职美术教学质量。
参 考 文 献
[1]白金本. 浅谈中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 16（002）：17.
[2]任海霞. 谈多媒体课件在中职美术教学中的应用[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 20（002）：252.
[3]张金津. 浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2020， 236（08）：25-25.
[4]胡海鸣. 浅谈多媒体课件在中专美术教学中的应用[J]. 天工， 2019， 15（002）：93.
[5]程景雪. 试论职业高中美术教学中对多媒体的灵活运用[J]. 卷宗， 2019， 9（009）：231.
[6]陈兰. 浅谈多媒体技术在中职工艺美术教学中的作用[J]. 名家名作， 2019，35（4）：98.
[7]汪涛. 多媒体技术在中职美术教学中的应用分析[J]. 新纪实·学校体音美， 2019， 60（009）：1-1.
[8]李璐. 分析如何在职业高中美术教学中运用多媒体技术[J]. 速读（下旬）， 2019， 13（001）：250.