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2010年11月11日，怀揣着对“橘子洲头”的憧憬，走进“国培”，漫步于湖南一师校园，心中又充盈着成为主席“校友”的喜悦与骄傲。2010年11月25日，我满载收获，结束“国培”生活，离开那座“千年学府，百年师范”，回头驻足凝望，头脑中浮现的是主席的那句：要做人民的先生，先做人民的学生。
1．走进“国培”：双手推开窗前月
15天的专业培训，让我领略到的国家教育教学前沿思想的精髓以及教育大家们百家争鸣的碰撞的魅力。22位专家的专题讲座，既有宏观理论的引领，又有微观的实践剖析；既有教师专业成长的有效指导，又有对教育教学研究的深入探讨。他们从各自的视角审视我们“眼中的语文教育”和“心中的语文课堂”，启发我们寻找语文教育的本真。面对这丰盛的语文教育套餐，我虔诚地做着笔记，如饥似渴地汲取着专家多年的研究的思想精髓，并不时地把脑海中迸发的思考流注于笔尖：《一棵树与一片森林的思考》，《学开车还是欣赏开车的启迪》、《谢谢这架爱的梯子》……。“我的课堂是学生的学堂吗？”“我的课堂有没有遵循儿童思维的发展规律？”“我的课堂留给学生些什么……这一长串的反思与追问牵引着我跨过10年”经验“所带来羁绊，开出了走出“高原期”尴尬的一剂剂良方。科学地审视我的语文课堂，心中的理论指向更加明确，理解感悟更加深刻，实践依据更加详实。启发我在漫长的专业成长道路上，可以换一种观察的视角看问题，换一种思维方式想问题，换一种实践方式研究问题，换一种表达方式解决问题。汲取专家的理念精髓，调动与重构已有的经验，我找到了指导语文课堂教育教学的“图腾”！
2．美丽“转身”：柳暗花明又一村
早就知道在培训期间安排了一次班级学员间的“评课议课”活动，研究主题为“第一课时教学内容的选择和确定”，心中殷切期待着这样一次领会理念精髓后的“实战演习”。11月20日，当班委会通知，为大家执教“靶子课”的任务“荣幸”地落在我的头上时，我却迟疑了。说实话，上一节课容易，自认为在语文课堂教学这块“自留地”上， 我是一个勤快的“农夫”。但面对国培班中来自各地的教育教学精英，总觉得自己是“关公面前耍大刀”。正准备打退堂鼓时，学习委员带着班级自发组成的“研课小组”来到我面前，他们的鼓励陪我熬过了接受任务时的矛盾，研课过程中的纠结，“兵临城下”时的取舍，评课议课时的众多评说……，我感慨，国培，让我经历了从浮躁回归平和的“美丽转身”。回到宿舍，我又打开了自己上课时的录像，在一分一秒的回放中审视课堂教学的每一个环节。在“国培手记”中写下了 “全国第八届青年教师阅读观摩活动”中杨屹校长的一段话：“一只贝，因痛苦磨制而成长为一种永恒的美丽；一节课，因用心研磨而散发无限魅力；一位教师，因丰富的磨砺而让生命绽放美丽的光彩”。于是，我暗自庆幸，我走过了一段磨砺出来的“幸福”。
3．激情燃烧，“国培”伴我走多远
培训是知识的积累与重新建构的过程，更是各地教育文化交流与融合的过程。“国培”第一天的“团队训练课”上，使我重新解读了一个“缘”字：很多人互相帮助，互相支撑，组成一个家。来自云南、辽宁、陕西、海南、重庆五省市自治区的一线语文教师缘聚湘江，走进“小学语文国培三班”这个家，这是一份难得的教育情缘，我们幸福地分享着来自一线“战友”的宝贵经验与教育智慧，心中由衷地说上一句：“认识您很高兴，您在我心中很重要”！那篝火晚会上燃烧的热情，那琴岛夜场中澎湃的激情，那辩课议课过程中的互动的真情，那生日烛光是晶莹的泪花所折射出的亲情，成为生命中永远的美丽，漫长的前行路上，我们永远是志同道合的亲密伙伴。
带着责任与思考，我们已经化作一粒粒种子，重新植根于我热爱的教育沃土，迫不及待地把长沙国培吸取的精神“营养”与身边同伴共同分享。对于远行的骆驼来说，最大的幸福就是看到生命的绿洲。从同伴们欣喜的眼神中，我读懂了：他们和我一样激情燃烧，正如那沙漠中的骆驼寻找到了生命的绿洲。我们深知，国培中的各位专家不能复制，但专家们醉心教育、俯下身来做研究的精神值得我们传承和发扬；专家的思想精髓只有恰当地植根于我们自己的“责任田”上 ，才能开出最美丽的花。于是，带着一长串的思考，我们开始起程：怎样更好地体现人文性与工具性的统一？怎么回归语文教育的本色、本真，回归语文教学的规律之道？怎样让学生来到学校，走进学堂，运用学材，快乐学习，提高学力？……。也许探索的路上充满坎坷，但我们会谨记：“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的嘱托幸福前行。
收稿日期：2011-09-12
1．走进“国培”：双手推开窗前月
15天的专业培训，让我领略到的国家教育教学前沿思想的精髓以及教育大家们百家争鸣的碰撞的魅力。22位专家的专题讲座，既有宏观理论的引领，又有微观的实践剖析；既有教师专业成长的有效指导，又有对教育教学研究的深入探讨。他们从各自的视角审视我们“眼中的语文教育”和“心中的语文课堂”，启发我们寻找语文教育的本真。面对这丰盛的语文教育套餐，我虔诚地做着笔记，如饥似渴地汲取着专家多年的研究的思想精髓，并不时地把脑海中迸发的思考流注于笔尖：《一棵树与一片森林的思考》，《学开车还是欣赏开车的启迪》、《谢谢这架爱的梯子》……。“我的课堂是学生的学堂吗？”“我的课堂有没有遵循儿童思维的发展规律？”“我的课堂留给学生些什么……这一长串的反思与追问牵引着我跨过10年”经验“所带来羁绊，开出了走出“高原期”尴尬的一剂剂良方。科学地审视我的语文课堂，心中的理论指向更加明确，理解感悟更加深刻，实践依据更加详实。启发我在漫长的专业成长道路上，可以换一种观察的视角看问题，换一种思维方式想问题，换一种实践方式研究问题，换一种表达方式解决问题。汲取专家的理念精髓，调动与重构已有的经验，我找到了指导语文课堂教育教学的“图腾”！
2．美丽“转身”：柳暗花明又一村
早就知道在培训期间安排了一次班级学员间的“评课议课”活动，研究主题为“第一课时教学内容的选择和确定”，心中殷切期待着这样一次领会理念精髓后的“实战演习”。11月20日，当班委会通知，为大家执教“靶子课”的任务“荣幸”地落在我的头上时，我却迟疑了。说实话，上一节课容易，自认为在语文课堂教学这块“自留地”上， 我是一个勤快的“农夫”。但面对国培班中来自各地的教育教学精英，总觉得自己是“关公面前耍大刀”。正准备打退堂鼓时，学习委员带着班级自发组成的“研课小组”来到我面前，他们的鼓励陪我熬过了接受任务时的矛盾，研课过程中的纠结，“兵临城下”时的取舍，评课议课时的众多评说……，我感慨，国培，让我经历了从浮躁回归平和的“美丽转身”。回到宿舍，我又打开了自己上课时的录像，在一分一秒的回放中审视课堂教学的每一个环节。在“国培手记”中写下了 “全国第八届青年教师阅读观摩活动”中杨屹校长的一段话：“一只贝，因痛苦磨制而成长为一种永恒的美丽；一节课，因用心研磨而散发无限魅力；一位教师，因丰富的磨砺而让生命绽放美丽的光彩”。于是，我暗自庆幸，我走过了一段磨砺出来的“幸福”。
3．激情燃烧，“国培”伴我走多远
培训是知识的积累与重新建构的过程，更是各地教育文化交流与融合的过程。“国培”第一天的“团队训练课”上，使我重新解读了一个“缘”字：很多人互相帮助，互相支撑，组成一个家。来自云南、辽宁、陕西、海南、重庆五省市自治区的一线语文教师缘聚湘江，走进“小学语文国培三班”这个家，这是一份难得的教育情缘，我们幸福地分享着来自一线“战友”的宝贵经验与教育智慧，心中由衷地说上一句：“认识您很高兴，您在我心中很重要”！那篝火晚会上燃烧的热情，那琴岛夜场中澎湃的激情，那辩课议课过程中的互动的真情，那生日烛光是晶莹的泪花所折射出的亲情，成为生命中永远的美丽，漫长的前行路上，我们永远是志同道合的亲密伙伴。
带着责任与思考，我们已经化作一粒粒种子，重新植根于我热爱的教育沃土，迫不及待地把长沙国培吸取的精神“营养”与身边同伴共同分享。对于远行的骆驼来说，最大的幸福就是看到生命的绿洲。从同伴们欣喜的眼神中，我读懂了：他们和我一样激情燃烧，正如那沙漠中的骆驼寻找到了生命的绿洲。我们深知，国培中的各位专家不能复制，但专家们醉心教育、俯下身来做研究的精神值得我们传承和发扬；专家的思想精髓只有恰当地植根于我们自己的“责任田”上 ，才能开出最美丽的花。于是，带着一长串的思考，我们开始起程：怎样更好地体现人文性与工具性的统一？怎么回归语文教育的本色、本真，回归语文教学的规律之道？怎样让学生来到学校，走进学堂，运用学材，快乐学习，提高学力？……。也许探索的路上充满坎坷，但我们会谨记：“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的嘱托幸福前行。
收稿日期：2011-09-12