【摘 要】
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主持人语 现行的语文课本，是典型的文选型教材，其主体是一篇篇的课文。如何让学生读着一篇篇课文，达成语文课程目标，显然是每位语文教师需要思考的问题;课堂如何呈现学生语文学习的生活，则又是语文课程实施的重要话题。为引导语文教师对“课程、课文、课堂”展开深度思辨，无锡市几位老师同课异构苏教版四上《珍珠鸟》一课，同时请执教老师围绕“课程意识、课文解读、课堂生成”，阐释自己的教学理解。“只为学生的生成意义
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主持人语
现行的语文课本，是典型的文选型教材，其主体是一篇篇的课文。如何让学生读着一篇篇课文，达成语文课程目标，显然是每位语文教师需要思考的问题;课堂如何呈现学生语文学习的生活，则又是语文课程实施的重要话题。为引导语文教师对“课程、课文、课堂”展开深度思辨，无锡市几位老师同课异构苏教版四上《珍珠鸟》一课，同时请执教老师围绕“课程意识、课文解读、课堂生成”，阐释自己的教学理解。“只为学生的生成意义而教”“课堂需要为课程服务”“语文课堂应该成为自己，成为语文”，而教学现场对话进一步展现了大家对这些理念的思考。于是，我们尝试把这次研讨过程全景展示，希冀引发大家的共鸣与探索。
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【摘要】基于BYOD的小学数学学习的实践探索，充分利用基于BYOD的数学学习的两大优势——成本降低和移动学习，勇于直面基于BYOD的数学学习的两大挑战——新型的设备管理和新型的课程体系，重新构建了基于BYOD的小学数学学习的内容、方式、学习环境和评价，形成了“iMath爱数学”课程体系。 【关键词】“iMath爱数学”课程体系；BYOD；综合设计 【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文
【摘 要】2000年以来，随着区域教育布局调整和新一轮规划，南京市雨花台区小学教育办学条件全面提升，教育现代化水平不断提高，教育质量稳步上升，教育综合实力显著增强。推进小学教育朝着均衡、优质、特色的目标发展，面探索区域小学特色文化建设的价值、路径、格调，是雨花台区教育面临的重大命题。 【关键词】小学教育；小学特色文化；区域文化 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6
【摘 要】未来10至15年江苏师范教育的创新与振兴，一要科学合理布局江苏现代师范教育体系，切实提升培养层次与质量效益;二要推动师范教育学科与专业建设，加大对师范院校优质资源的有效供给与重点倾斜;三要进一步强化地方各级政府的责任，真正把师范教育放在优先发展的战略地位;四要坚持以师范院校为主体，为基础教育提供合格、稳定的师资保障，为基础教育服务，引领基础教育的改革发展。 【关键词】师范教育体系;专业
关于好课的标准很多，观察的角度不同，好课的标准也不同。一节好课不仅仅是教师如愿地完成教学任务，达成教学目标，还要让学生在课堂中享受自己的生长，体验学习的愉悦，激起表达的欲望；甚至还要让听课者真切感受到师生互动交流的默契和快乐，不自觉地融入课堂。在第12届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评中，崔老师便给我们带来了一节好课。 一、引发学生的共同认知 人，只有在自己熟悉的领域和环境中，才能获得认同感
【摘 要】低年级识字教学担当母语启蒙教育的重任。如何观照儿童学习汉字的心理基础？如何将母语汉字文化融入识字教学？“汉字超市”活动课程进行了有益的探索。此课程以“让儿童享受识字乐趣”为理念，以“儿童识字本”为载体，以趣味性活动为主线，让儿童在发现、联想、归类、推理等高认知活动中学习汉字。 【关键词】活动课程 汉字文化 儿童认知 担当母语教育责任的语文课程，在低年级阶段要实现较多的识字启蒙教育目标
【关键词】数学思维；生动深刻；学科德育；对策问题 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）17-0060-04 数学教学的核心是发展学生的数学思维。提升以思维为核心的数学素养，已经成为当前深化小学数学课堂教学改革的重要方向。数学教学要积极引领学生产生高质量的数学思考，让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现