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摘 要：小说阅读在全国中考语文试题中占有一定的比例，重庆也不例外；所以，小说阅读是中考语文复习中所不可忽视的一个重要板块。现将小说阅读复习方法指导如下，希望对你的学习有所帮助。
关键词：中考 小说 阅读 复习 指导
《语文课程标准》对文学作品（主要是散文、小说等）阅读的基本要求如下：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
就其内容而言，包括以下几个方面：1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。2、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。5、品味作品中富于表现力的语言。
其能力方面的要求，则包括以下层面：1、在通读文章的基础上理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B级，理解。2、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。B级，理解。3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。C级，分析综合。 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。C级，分析综合。5、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。E级，鉴赏评价。
小说阅读的具体知道如下：
一、整体感知小说的情节内容
看小说开端，注意作品中引起矛盾冲突的第一个事件。情节开端后，矛盾冲突如何逐步展开，逐步激化，然后达到高潮。小说的高潮是指作品主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，是将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。高潮之后就是小说的结局。
二、小说人物分析
人物形象塑造的方法及作用：
【正面描写】
肖像描写包括人物的容貌、神情、衣饰、姿态、音调等描写，能表现出时代的特点、人物的特征、人物在特定情境中的内心情感。
语言描写指对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境，表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言一定要结合语境分析，同时要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。
心理描写可用内心独白刻画，用景物描写刻画，用传神的动作刻画，用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析，用对话刻画。心理描写能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
动作描写要精选词语，把人物的动作写得准确、形象、生动。动作描写能显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
【侧面描写】
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 。侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。
【细节描写】：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 三、自然环境的作用
自然环境描写指对节气、天气、气候、风物、景色等的描写，自然环境描写交代背景，推动情节，渲染气氛，刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。需要注意的是写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
四、挖掘小说主题
主题是小说的灵魂。是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
五、鉴赏小说艺术特色
鉴赏一：题目。有的题目以主要内容或主要事件拟题，比较适合内容或事件具体且单一的文章；有的以贯穿全文的线索拟题，比较适合以实物为线索的文章；有的以有象征意义又暗含中心的实物为题，如《百合花》《甜甜的泥土》《窗》等；有的以主要人物为题、以特定环境为题。
鉴赏二：人称。不同的人称在会在行文起到不同的效果。第一人称亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称便于面对面地交流，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。第三人称不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。
鉴赏三：结构。要注意文章不同结构的作用。文章或段落开头，有引起下文、揭示文章中心、突出强调、为后文作铺垫等作用。文章或段落中间，往往有承上启下、转换话题、线索连接、过渡等作用。文章或段落结尾 ，有总结上文、揭示文章中心、照应文章开头、升华主题等作用。
鉴赏四：表现手法。小说中经常会综合运用多种表现手法。铺垫的作用是引出后文，曲径通幽；呼应能使结构显得紧凑严谨；衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。
鉴赏五：情节。小说情节波澜起伏才能引人入胜。曲折跌宕,情节发展既在意料之外，又在情理之中；制造悬念，借以引起读者的兴趣，加强作品的艺术感染力。
鉴赏六：描写方法。见塑造人物的方法分析。
鉴赏七：语言特色。常见的语言特色有：朴素，华丽，幽默，机智，讽刺；凝练隽永，委婉含蓄。
关键词：中考 小说 阅读 复习 指导
《语文课程标准》对文学作品（主要是散文、小说等）阅读的基本要求如下：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
就其内容而言，包括以下几个方面：1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。2、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。5、品味作品中富于表现力的语言。
其能力方面的要求，则包括以下层面：1、在通读文章的基础上理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B级，理解。2、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。B级，理解。3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。C级，分析综合。 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。C级，分析综合。5、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。E级，鉴赏评价。
小说阅读的具体知道如下：
一、整体感知小说的情节内容
看小说开端，注意作品中引起矛盾冲突的第一个事件。情节开端后，矛盾冲突如何逐步展开，逐步激化，然后达到高潮。小说的高潮是指作品主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，是将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。高潮之后就是小说的结局。
二、小说人物分析
人物形象塑造的方法及作用：
【正面描写】
肖像描写包括人物的容貌、神情、衣饰、姿态、音调等描写，能表现出时代的特点、人物的特征、人物在特定情境中的内心情感。
语言描写指对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境，表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言一定要结合语境分析，同时要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。
心理描写可用内心独白刻画，用景物描写刻画，用传神的动作刻画，用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析，用对话刻画。心理描写能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
动作描写要精选词语，把人物的动作写得准确、形象、生动。动作描写能显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
【侧面描写】
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 。侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。
【细节描写】：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 三、自然环境的作用
自然环境描写指对节气、天气、气候、风物、景色等的描写，自然环境描写交代背景，推动情节，渲染气氛，刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。需要注意的是写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
四、挖掘小说主题
主题是小说的灵魂。是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
五、鉴赏小说艺术特色
鉴赏一：题目。有的题目以主要内容或主要事件拟题，比较适合内容或事件具体且单一的文章；有的以贯穿全文的线索拟题，比较适合以实物为线索的文章；有的以有象征意义又暗含中心的实物为题，如《百合花》《甜甜的泥土》《窗》等；有的以主要人物为题、以特定环境为题。
鉴赏二：人称。不同的人称在会在行文起到不同的效果。第一人称亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称便于面对面地交流，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。第三人称不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。
鉴赏三：结构。要注意文章不同结构的作用。文章或段落开头，有引起下文、揭示文章中心、突出强调、为后文作铺垫等作用。文章或段落中间，往往有承上启下、转换话题、线索连接、过渡等作用。文章或段落结尾 ，有总结上文、揭示文章中心、照应文章开头、升华主题等作用。
鉴赏四：表现手法。小说中经常会综合运用多种表现手法。铺垫的作用是引出后文，曲径通幽；呼应能使结构显得紧凑严谨；衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。
鉴赏五：情节。小说情节波澜起伏才能引人入胜。曲折跌宕,情节发展既在意料之外，又在情理之中；制造悬念，借以引起读者的兴趣，加强作品的艺术感染力。
鉴赏六：描写方法。见塑造人物的方法分析。
鉴赏七：语言特色。常见的语言特色有：朴素，华丽，幽默，机智，讽刺；凝练隽永，委婉含蓄。