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【摘 要】 科学时代在不断的发展变化，英语成为人们交流沟通尤为重要的方式。所以，在教育事业中，英语口语的培养显得尤为重要。兴趣是最好的老师，为培养小学生英语口语水平，首先要激发他们的兴趣，让他们愿意走进英语的世界。同时也要切记，教育不要只停留在表面。
【关键词】 小学教育 英语口语水平 提高措施
在当今21世纪信息飞速发展的时代，英语是国际化最重要的沟通需要。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展而来的用于书面表达的语言。它要求我们书写口语流利完美。全球化发展战略让人们越来越开始注重英语的能力培养。为了从小抓起，尤其体现在教育事业，越来越多的小学教育早早开始了对英语的培养能力。但在传统教育的影响下，人们对英语的培养也出现了偏差。虽是重视，却没有实际的发展，教师更注重书面培养，而非口头表达。使小学生的英语水平出现偏差。小学生具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，小学阶段学生英语学习具有成人甚至中学生所不具备的优越性。
1. 当今小学生英语口语的状况
1.1 对英语口语教育缺乏重视
随着信息化时代的发展，人们越来越意识到英语的重要性，但在中國传统教育的影响下，更多的是为了应试考试，强硬记住书面用语。在一场英语考试中，英语听力的考试只占整个试卷的四分之一，而口语考试更是没有涉及。多数学生家长，为了通过考试，只会进行书面规范用语的练习，不开口练习。到最后的结果就是，考试成绩很不错，但当在路上碰到外国朋友，却出现不敢说、不会说的情况。比如，在一堂英语课上更多情况下看到的都是老师在上的讲解、学生在下的记笔记。似乎很少看到学生站起来与老师进行沟通。开口说英语成了现在提高小学生口语最大的难题。如何使小学生主动愿意去说英语呢？最重要的是要培养小学生对英语口语的兴趣，要让小学生体会到英语口语的有趣。
1.2 现如今英语口语应用性不强
生活富裕了，更多家长为了孩子可以学习到不同的知识、丰富阅历，会选择让自己的孩子出国。出国前，雅思、托福需要特地去学习并达到一定条件对方学校才会考虑是否录取。究其原因，还是我们对英语的教育方式不同，我们的规范与对方不同。我身边有些出国的朋友回国后会跟我说，最开始到国外时完全听不懂对方在说什么，都需要先去学当地的语言，才可以正式入学。
2. 如何改变当前的英语口语水平的现状
2.1 与生活实际相结合，提高学习英语口语的兴趣
想要改变现在人们对英语的看法，最重要的就是找到英语口语与人们必要的联系。首先，教授者，也就是老师。小学生会接受到什么样的英语学习完全很大程度上取决于老师如何教授。首先要保证在老师前期应该做到口语和书面成绩能力达到统一标准。在很多中小学中，英语教师都没有海外留学的经历，造成的后果就是发音不够标准，教给学生时学生理解也会出现偏差。其次是学生本身，家长和老师会要求把成绩提上去，学生为了成绩足够优秀会只顾书面成绩而会忽视口语表达，久而久之，就形成了只会写不会说的情况。所以要改变现在小学生口语能力差的情况，会导致小学生对英语口语不重视。同时，最重要的是，会让小学生失去对英语口语练习的兴趣。环境产生的影响很大，我们的父母总会把我们放在他们能看到、能管到的地方，会不放心我们自己出去，从小到大，我们身边遇到的都会是熟悉的人，所以，在长大后即使在国内马路上遇到了外国友人，也不敢上前说话，也会产生听不懂的情况，最重要的是缺乏练习的大环境。
2.2 积极组织课外活动进行学习
为了提高小学生的英语口语水平，我们应该现在做出一些实际行动。在课堂上，老师不要总是自己一个人在上面讲，可以与学生进行互动，比如可以将班里学生进行分组，在英语课堂上抽出十分钟让他们互相用今天所学的内容进行英文交流，这样更能增加小学生的参与感，也能激发小学生对英语的兴趣。不要总使用一成不变的课堂教学内容，可以带学生走出去，或者请外教来给学生上一堂课，用新式课堂使学生更加喜爱英语口语，让学生做到在玩中学。在每节课结束后老师都可以给学生适当地留一些与本节课相关的小作业。不要太复杂，要注意趣味性。比如，与自己出门碰到的第一个人用英文自我介绍;用英语告诉自己的爸爸妈妈今天在学校所学的内容，并要求他们拍照留念。在校外，最重要的就是家长的督促监督，避免学生惰性的产生。尽量多地与学生用英语沟通，在家时可以随机放英语片段培养学生的熟悉感。
总之，为了提高小学生的英语口语水平，在小学生英语口语教学中，应从实际出发，根据问题解决问题，小学生都会更加喜欢轻松活泼的教学环境。英语口语的练习需要长久的培养练习，并非几天就可以养成的习惯。学习英语口语最重要的目的就是与外国友人沟通，所以不断地进行练习是最重要的。
参考文献
[1] 戴田星.如何提高小学生的英语口语水平[J].新东方英语·中学生，2018（1）：45.
[2] 陈杰.提高小学生英语口语能力的思考[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）：85-86.
【关键词】 小学教育 英语口语水平 提高措施
在当今21世纪信息飞速发展的时代，英语是国际化最重要的沟通需要。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展而来的用于书面表达的语言。它要求我们书写口语流利完美。全球化发展战略让人们越来越开始注重英语的能力培养。为了从小抓起，尤其体现在教育事业，越来越多的小学教育早早开始了对英语的培养能力。但在传统教育的影响下，人们对英语的培养也出现了偏差。虽是重视，却没有实际的发展，教师更注重书面培养，而非口头表达。使小学生的英语水平出现偏差。小学生具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，小学阶段学生英语学习具有成人甚至中学生所不具备的优越性。
1. 当今小学生英语口语的状况
1.1 对英语口语教育缺乏重视
随着信息化时代的发展，人们越来越意识到英语的重要性，但在中國传统教育的影响下，更多的是为了应试考试，强硬记住书面用语。在一场英语考试中，英语听力的考试只占整个试卷的四分之一，而口语考试更是没有涉及。多数学生家长，为了通过考试，只会进行书面规范用语的练习，不开口练习。到最后的结果就是，考试成绩很不错，但当在路上碰到外国朋友，却出现不敢说、不会说的情况。比如，在一堂英语课上更多情况下看到的都是老师在上的讲解、学生在下的记笔记。似乎很少看到学生站起来与老师进行沟通。开口说英语成了现在提高小学生口语最大的难题。如何使小学生主动愿意去说英语呢？最重要的是要培养小学生对英语口语的兴趣，要让小学生体会到英语口语的有趣。
1.2 现如今英语口语应用性不强
生活富裕了，更多家长为了孩子可以学习到不同的知识、丰富阅历，会选择让自己的孩子出国。出国前，雅思、托福需要特地去学习并达到一定条件对方学校才会考虑是否录取。究其原因，还是我们对英语的教育方式不同，我们的规范与对方不同。我身边有些出国的朋友回国后会跟我说，最开始到国外时完全听不懂对方在说什么，都需要先去学当地的语言，才可以正式入学。
2. 如何改变当前的英语口语水平的现状
2.1 与生活实际相结合，提高学习英语口语的兴趣
想要改变现在人们对英语的看法，最重要的就是找到英语口语与人们必要的联系。首先，教授者，也就是老师。小学生会接受到什么样的英语学习完全很大程度上取决于老师如何教授。首先要保证在老师前期应该做到口语和书面成绩能力达到统一标准。在很多中小学中，英语教师都没有海外留学的经历，造成的后果就是发音不够标准，教给学生时学生理解也会出现偏差。其次是学生本身，家长和老师会要求把成绩提上去，学生为了成绩足够优秀会只顾书面成绩而会忽视口语表达，久而久之，就形成了只会写不会说的情况。所以要改变现在小学生口语能力差的情况，会导致小学生对英语口语不重视。同时，最重要的是，会让小学生失去对英语口语练习的兴趣。环境产生的影响很大，我们的父母总会把我们放在他们能看到、能管到的地方，会不放心我们自己出去，从小到大，我们身边遇到的都会是熟悉的人，所以，在长大后即使在国内马路上遇到了外国友人，也不敢上前说话，也会产生听不懂的情况，最重要的是缺乏练习的大环境。
2.2 积极组织课外活动进行学习
为了提高小学生的英语口语水平，我们应该现在做出一些实际行动。在课堂上，老师不要总是自己一个人在上面讲，可以与学生进行互动，比如可以将班里学生进行分组，在英语课堂上抽出十分钟让他们互相用今天所学的内容进行英文交流，这样更能增加小学生的参与感，也能激发小学生对英语的兴趣。不要总使用一成不变的课堂教学内容，可以带学生走出去，或者请外教来给学生上一堂课，用新式课堂使学生更加喜爱英语口语，让学生做到在玩中学。在每节课结束后老师都可以给学生适当地留一些与本节课相关的小作业。不要太复杂，要注意趣味性。比如，与自己出门碰到的第一个人用英文自我介绍;用英语告诉自己的爸爸妈妈今天在学校所学的内容，并要求他们拍照留念。在校外，最重要的就是家长的督促监督，避免学生惰性的产生。尽量多地与学生用英语沟通，在家时可以随机放英语片段培养学生的熟悉感。
总之，为了提高小学生的英语口语水平，在小学生英语口语教学中，应从实际出发，根据问题解决问题，小学生都会更加喜欢轻松活泼的教学环境。英语口语的练习需要长久的培养练习，并非几天就可以养成的习惯。学习英语口语最重要的目的就是与外国友人沟通，所以不断地进行练习是最重要的。
参考文献
[1] 戴田星.如何提高小学生的英语口语水平[J].新东方英语·中学生，2018（1）：45.
[2] 陈杰.提高小学生英语口语能力的思考[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）：85-86.