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小学数学“课堂导引活动”的教学结构包括五步：学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生达标，教师测评。学生预习，教师导学教师根据教学目标制定前置性学习单，引导学生进行课前的独立思考，知识建构。学生思维是有差异的。为了给每个学生充足的独立思考时间，教师可根据教学目标和教学内容，设计合理的前置洼探究活动单。小学数学前置性探究活动设计的原则。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活