【摘 要】
：
目的对C型臂引导下经皮空心钉内固定治疗骶髂关节骨折脱位疗效进行评价。方法 2008年7月至2011年1月,我科收治13例骶髂关节骨折脱位患者,其中男9例,女4例;年龄21～55岁,平均33
论文部分内容阅读
目的对C型臂引导下经皮空心钉内固定治疗骶髂关节骨折脱位疗效进行评价。方法 2008年7月至2011年1月,我科收治13例骶髂关节骨折脱位患者,其中男9例,女4例;年龄21～55岁,平均33岁。按Tile分类,C1型5例,C2型6例,C3型2例,术前行骨牵引一段时间后,在C型臂引导下采用闭合复位经皮空心钉内固定治疗。结果 13例中,复位满意者10例,复位可者3例。随访6～24个月后,13例均获骨性愈合,无血管神经损伤,骶髂关节及下肢关节功能恢复良好。结论术前牵引后,C型臂引导下经皮空心钉内固定治疗骶髂关节骨
其他文献
目的探讨经后路AF椎弓系统根内固定治疗胸腰椎骨折的疗效。方法经后路切开复位AF椎弓系统根内固定治疗胸腰椎骨折48例,随访2～5年（平均3.6年）,48例均于术前、术后、内固定取出前
在已有文献的基础上，进一步研究离散时滞系统的渐近稳定性问题，通过选择合适的扩展李亚雅诺夫泛函，获得了基于线性矩阵不等式的时滞相关的稳定性判据。对现有的方法进行了改进，即
目的探讨不置换髌骨的高屈曲型膝关节置换的近期疗效。方法65例（71膝）行高屈曲型膝关节假体置换。术前、术后测量膝关节活动度,并根据纽约特种外科医院膝关节评分系统进行评估
摘要：运用锥上的不动点定理，考虑二阶奇异Neumann边值问题{x”（t）＋a（t）x（t）=f（t，z（t）），t∈（0，1），x’（0）=x’（1）=0，正解的存在性，其中0〈a（t）〈π2/4,f∈（（0，1）×（0，＋∞），[0，＋∞）），且在t=0，t=1和z=0处允许有奇性。考
摘 要：学校培养工商管理人才，要提供个性化的服务，并且要为学生提供良好的环境，从而提高学生的实践操作能力。根据社会对工商管理人才提出的要求，学校要对教学进行改革，培养高素质的工商管理类毕业生，提高工商管理类毕业生的就业率。本文主要分析了学校工商管理类人才培养方式与就业渠道，以满足企业的要求。 关键词：工商管理类人才；培养方式；就业渠道 随着高校的扩招和经济的发展，大学生就业难的问题变得日益突出
音乐课程标准中指出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐教育的目的，并非是把每一个学生都培养成音乐家，而是让学生享受音乐，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，促进学生的全面发展。那么，如何提高学生对音乐的兴趣，让学生更主动地学习音乐、享受音乐呢？本文从六个方面阐述了让学生对音乐课产生兴趣的方法。 一、设置情境，激发学生学习音乐的兴趣 设置
为了发挥无网格法和有限元法各自的优势,提出径向基点插值无网格法与有限元直接耦合的计算方法（RPM-EFM）。无网格法只需要节点信息,无需单元信息,克服了有限元计算中网格畸变和
“微课”作为一种新型的教学模式和学习方式，通过课内微小视频、课件的播放，打破了初中语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，能够帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等，有利于充分发挥学生的主体性与教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。因而，在信息技术飞速发展的今天，利用“微课”辅助课堂教学，提高教学效率，已成为大势所趋。 一、“微课”
摘 要：本文从高职院校数学课程的现状出发，阐述了我院在建设国家精品课程“经济数学”中所遇到的问题、课程建设的理念、网络资源的开发等问题。 关键词：高职院校；精品课程；经济数学 2003年，教育部正式启动了“高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设项目”。据悉，目前国家精品课程资源中心已收集各级各类精品课程14216门。我院的“经济数学”课程于2007年确定为省级精品课程，2008年被确定为国
摘 要 目的：探讨人工肝联合治疗重症肝炎的护理要点。方法：对35例重症肝炎患者行人工肝联合治疗，比较治疗前后患者肝功能检查结果的变化。结果：人工肝联合治疗能使肝功能明显好转，能使重症肝炎患者的症状和体征明显改善。结论：认真做好人工肝联合治疗前中后的细节护理，是确保人工肝联合治疗安全和防治各种并发症的重要保障。 关键词 细节护理 人工肝联合治疗 重症肝炎