【摘 要】
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<正>目的探讨康复训练初期听障儿童的语言发育特征。方法采用《早期语言发育进程量表》对46名1~3岁听障儿童进行评估,其语言发育评估结果与常模进行比较。结果 1~3岁听障儿童
【机 构】
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上海市聋儿康复中心,华东师范大学教育康复学系
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金项目(13AYY004);上海市残疾人康复重点学科建设“听障儿童康复”(2015ZDXK-TZKF)
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<正>目的探讨康复训练初期听障儿童的语言发育特征。方法采用《早期语言发育进程量表》对46名1~3岁听障儿童进行评估,其语言发育评估结果与常模进行比较。结果 1~3岁听障儿童在语言评估总分、语言表达、听觉理解得分均显著低于同龄健听儿童(P<0.01),其中训练时长为6个月内及7~12个月听障儿童的语言评估总分及语言表达得分显著高于同听觉年龄健听儿童(P<0.01)。训练时长7~12个月听障儿童听觉理解与表达得分显著高于同听觉年龄健听儿童(P<0.01)。训练时长6个月以下及7~12个月听障儿童的视觉理解与表达分数显著低于同龄健听儿童(P<0.05),显著高于同听觉年龄健听儿童(P<0.01)。结论接受早期干预的1~3岁听障幼儿在语言表达及听觉理解发展方面高于同听觉年龄健听儿童但低于同龄健听儿童。经过13个月及以上康复训练的听障儿童在视觉理解与表达方面可达到健听儿童水平。
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