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摘要：家访不分主副课，是教师都有家访的职责。在小学体育训练中体育教师进行家访也是非常必要的。家访能够使体育教师更深入地了解学生生理、心理等各个方面特点，并且能够跟家长及时配合，形成家校的教育合力，制定一套更为科学合理的训练计划，有效地提高学生的训练成绩。
关键词：家访；小学；体育训练
Home visits in the primary role in sports training
Jiang Ya-li
Abstract：The main and auxiliary classes, regardless of home visits, home visits are the responsibility of teachers. Physical training in primary physical education teachers is also very necessary home visits. PE teachers can make home visits to better understand the students physical and psychological aspects of features, and can in time to meet with parents to form a home-school education together, to develop a more scientific and rational training program, training students to effectively improve the performance .
Key words：home visits；primary school；sports training
在小学体育训练中教练员都会有这样的体会，每当寒暑假开学时，往往会有一批刚入队的新队员，刚开始兴趣很高，经过一段时间的训练后，因为经不起苦产生了“打退堂鼓”的现象。体育训练尤其是田径训练本身具有单调、枯燥、艰苦等特点，如果教练员听之任之不予重视的话，很可能会导致一些有前途的运动员就此“夭折”。这种情况在小学特别的明显，因为初中生或高中生，都能有一定的思想认识，进行体育训练都是有目的的——考学，所以，在训练上比较积极、认真，大都非常刻苦，而小学生进行体育训练是凭借自己的喜好、兴趣，累了他们会怕，严了他们会烦，久了他们会觉得无味。所以，要想取得预想的训练效果，就需要看体育教师的训练艺术了。一年多来，我不断尝试各种方法，始终感觉家访是最能有效促进学生训练、提高学生运动成绩的重要途径。
一、家访能更全面了解学生及其家长的状况，提高体育训练效果
通过家访，全面了解了学生的家庭生活状况、身体状况、学生家庭锻炼的情况、学生的兴趣爱好，也了解了家长对子女的教育态度和方法。通过这些了解，结合学生在体育训练中的表现，再把信息反馈给家长，更能有效地促进体育训练效果。
案例一：
小A，14岁，身高168厘米，安徽人。这位学生平时训练很认真，也很刻苦，但就是不爱说话，有时自己想回家时也就轻轻的一句“老师，我要回家了”，从不说原因，令人无法了解他的内心世界。在对他的家访中，了解到他的家境比较的贫困，住在那种临时搭建的简易房，简陋的不能再简陋了。父母以做煤球为生，而且父亲的左手不灵便，家中还有一个弟弟和妹妹，生活的压力使得文祥与同龄孩子更成熟，更懂事。在交流中，他的父母一直在夸这个孩子，我也了解到了每次小A提前回家都是帮助家里做事，有时还骑着三轮车外出送煤球。他从来没有向家人提起过在学校参加体育训练，为的是不让家人担心他因为体育训练而造成学习成绩下降，多么懂事的孩子。我也向他的家长解释到，其实体育训练也是一条很好的出路，如果体育成绩好，以后也照样可以被好的中学免费录取，这对于外地的学生是很好的机会。他父母见我这么关心他的孩子，直说自己不懂文化，把孩子嘱托给我他们放心。后来，在我多次进行家访，在家长的配合下，文祥的体育成绩进步非常快，而且经常跟我聊天说话，我也了解到当初如果没有家访，小A同学已经打算不来参加体育训练了。而如今使我感到欣慰的是，他以优异的体育成绩被某重点中学以特招生免费提前录取。
二、家访能有效与家庭教育结合，使学生养成良好的训练行为习惯
在家访中，通过向家长汇报学生在体育训练中的行为表现，讲解家长教育子女的责任以及正确的教育原则和方法，找出更适合学生的训练方法。
案例二：
小B是一位很听话的学生，平时叫他训练，他也从不偷懒，只是有时很懒散、动作缓慢，似乎没有一点激情。在家访中，了解到了他的父母平时很少去小B的生活与学习情况，再加上父母外出打工，晚上很迟才回家，久而久之，父母也就管不住孩子了。于是小B在家的时间基本上是看电视或租影碟看，外出不是上网就跟一些不三不四的人在一起。家访中，作为一名老师，我耐心地说服他的父母，父母是孩子的第一人教师，家庭教育是孩子成长的重要因素，学校教育只有与家庭教育联系起来才能产生良好的教育效果。小B这孩子本质并不坏，如果对他稍加引导的话，他肯定会是个很好的孩子……他父母也许觉得对孩子很愧疚，在我离开时，送我很远的一段路程。后来他家长经常给我打电话询问小B的情况，我也及时向他的父母提供小B在学校的信息。在家长的有力配合与教育下，小B变得很快，回家也不出去上网了，偶尔还帮家里做点家务。他的体育成绩得到了很大的提高，学习成绩也取得了明显的进步。在他得知自己被某重点中学以特招生提前录取时，他说了这样一句让我震撼的话：“老师，那天我看到爸爸来学校看我训练，然后陪我一起回家，并且跟家人一起吃饭、聊天，我心情太激动了，我第一次感到了父母的关心和爱护。”我很感动，也使我感觉到作为一名教师的责任有多么的大。
三、家访有利于建立教师与家长之间的信任关系，也更能融洽师生情感
家访的目的不是告状，也不是借家长的手去惩罚学生，其目的是与家长、与学生进行交心。所以家访过程也是师生相互认识，相互定位的过程。通过家访，使体育教师与学生之间的感情进一步得到加深，特别是原来因相互不了解而产生的隔阂和一些抵触情绪消失了。学生在融洽气氛中学习，能够有一种向上的学习情感，对教师的训练计划也更能更理解了，从而也提高了训练效果。
案例三：
小C是一位性格孤僻的女孩，平时很爱顶撞老师，老师稍一回话，她就会生气回家。在家访中，我了解到了该同学在很小的时候受到过惊吓，导致她现在对任何人都不信任，甚至充满敌意。她父母说，如果这孩子一旦对某个人产生信任，她就会很依赖他，什么话她都会听。了解到她这些独有的情况，在以后的训练中，我制定了一套计划，开始慢慢的接近这位学生，跟她聊聊天、谈谈学习、说说未来。我还隔月去她家，向她父母了解一些孩子近期的情况等等。功夫不负有心人，现在她一些事情不跟班主任说，而跟我已是什么事情都说。这都得益于家访，是家访让她父母觉得我这个做教师的人还不错，之后孩子也就对我产生了信任与依赖。我感觉到了家访的力量，这种力量让学生对教师隐隐产生了一种信赖，从而缩短了师生之间的心理距离。其实运动训练队的十来个学生，各个与我的感情很好，甚至成了无话不说的好朋友。他们有时不听班主任的话，却对我很尊敬，这都得益于家访，因为这些学生，我每个都至少家访了三四次，不但跟学生熟悉了，跟学生的家长也熟悉了。
苏霍姆林斯基说过：“关注和爱护在孩子的心灵上会留下不可磨灭的印象”。是家访让家长觉得自己的孩子得到了重视，也使学生觉得自己受到了关注与爱护，更是家访让我与孩子们拥有了共同的语言，共同的密码，交流变得如此畅通、欣喜，师生关系变得如此融洽与默契。正因为家访，学生在体育这条人生道路上才得以继续走下去，去欣赏沿途无限美好的风光。
参考文献
[1] 王颖.广东省中小学家长会家访亲子实践活动优秀案例选(中小学班主任培训用书)[M].广东高等教育出版社,2006
[2] 中小学教育教学工作手册丛书编委会.小学班主任工作手册[M].安徽教育出版社,2006
[3] 杨贵仁.中国学校体育改革的理论与实践[M].高等教育出版社,2006
[4] 刘洋.谈教师家访的作用与策略[J]
关键词：家访；小学；体育训练
Home visits in the primary role in sports training
Jiang Ya-li
Abstract：The main and auxiliary classes, regardless of home visits, home visits are the responsibility of teachers. Physical training in primary physical education teachers is also very necessary home visits. PE teachers can make home visits to better understand the students physical and psychological aspects of features, and can in time to meet with parents to form a home-school education together, to develop a more scientific and rational training program, training students to effectively improve the performance .
Key words：home visits；primary school；sports training
在小学体育训练中教练员都会有这样的体会，每当寒暑假开学时，往往会有一批刚入队的新队员，刚开始兴趣很高，经过一段时间的训练后，因为经不起苦产生了“打退堂鼓”的现象。体育训练尤其是田径训练本身具有单调、枯燥、艰苦等特点，如果教练员听之任之不予重视的话，很可能会导致一些有前途的运动员就此“夭折”。这种情况在小学特别的明显，因为初中生或高中生，都能有一定的思想认识，进行体育训练都是有目的的——考学，所以，在训练上比较积极、认真，大都非常刻苦，而小学生进行体育训练是凭借自己的喜好、兴趣，累了他们会怕，严了他们会烦，久了他们会觉得无味。所以，要想取得预想的训练效果，就需要看体育教师的训练艺术了。一年多来，我不断尝试各种方法，始终感觉家访是最能有效促进学生训练、提高学生运动成绩的重要途径。
一、家访能更全面了解学生及其家长的状况，提高体育训练效果
通过家访，全面了解了学生的家庭生活状况、身体状况、学生家庭锻炼的情况、学生的兴趣爱好，也了解了家长对子女的教育态度和方法。通过这些了解，结合学生在体育训练中的表现，再把信息反馈给家长，更能有效地促进体育训练效果。
案例一：
小A，14岁，身高168厘米，安徽人。这位学生平时训练很认真，也很刻苦，但就是不爱说话，有时自己想回家时也就轻轻的一句“老师，我要回家了”，从不说原因，令人无法了解他的内心世界。在对他的家访中，了解到他的家境比较的贫困，住在那种临时搭建的简易房，简陋的不能再简陋了。父母以做煤球为生，而且父亲的左手不灵便，家中还有一个弟弟和妹妹，生活的压力使得文祥与同龄孩子更成熟，更懂事。在交流中，他的父母一直在夸这个孩子，我也了解到了每次小A提前回家都是帮助家里做事，有时还骑着三轮车外出送煤球。他从来没有向家人提起过在学校参加体育训练，为的是不让家人担心他因为体育训练而造成学习成绩下降，多么懂事的孩子。我也向他的家长解释到，其实体育训练也是一条很好的出路，如果体育成绩好，以后也照样可以被好的中学免费录取，这对于外地的学生是很好的机会。他父母见我这么关心他的孩子，直说自己不懂文化，把孩子嘱托给我他们放心。后来，在我多次进行家访，在家长的配合下，文祥的体育成绩进步非常快，而且经常跟我聊天说话，我也了解到当初如果没有家访，小A同学已经打算不来参加体育训练了。而如今使我感到欣慰的是，他以优异的体育成绩被某重点中学以特招生免费提前录取。
二、家访能有效与家庭教育结合，使学生养成良好的训练行为习惯
在家访中，通过向家长汇报学生在体育训练中的行为表现，讲解家长教育子女的责任以及正确的教育原则和方法，找出更适合学生的训练方法。
案例二：
小B是一位很听话的学生，平时叫他训练，他也从不偷懒，只是有时很懒散、动作缓慢，似乎没有一点激情。在家访中，了解到了他的父母平时很少去小B的生活与学习情况，再加上父母外出打工，晚上很迟才回家，久而久之，父母也就管不住孩子了。于是小B在家的时间基本上是看电视或租影碟看，外出不是上网就跟一些不三不四的人在一起。家访中，作为一名老师，我耐心地说服他的父母，父母是孩子的第一人教师，家庭教育是孩子成长的重要因素，学校教育只有与家庭教育联系起来才能产生良好的教育效果。小B这孩子本质并不坏，如果对他稍加引导的话，他肯定会是个很好的孩子……他父母也许觉得对孩子很愧疚，在我离开时，送我很远的一段路程。后来他家长经常给我打电话询问小B的情况，我也及时向他的父母提供小B在学校的信息。在家长的有力配合与教育下，小B变得很快，回家也不出去上网了，偶尔还帮家里做点家务。他的体育成绩得到了很大的提高，学习成绩也取得了明显的进步。在他得知自己被某重点中学以特招生提前录取时，他说了这样一句让我震撼的话：“老师，那天我看到爸爸来学校看我训练，然后陪我一起回家，并且跟家人一起吃饭、聊天，我心情太激动了，我第一次感到了父母的关心和爱护。”我很感动，也使我感觉到作为一名教师的责任有多么的大。
三、家访有利于建立教师与家长之间的信任关系，也更能融洽师生情感
家访的目的不是告状，也不是借家长的手去惩罚学生，其目的是与家长、与学生进行交心。所以家访过程也是师生相互认识，相互定位的过程。通过家访，使体育教师与学生之间的感情进一步得到加深，特别是原来因相互不了解而产生的隔阂和一些抵触情绪消失了。学生在融洽气氛中学习，能够有一种向上的学习情感，对教师的训练计划也更能更理解了，从而也提高了训练效果。
案例三：
小C是一位性格孤僻的女孩，平时很爱顶撞老师，老师稍一回话，她就会生气回家。在家访中，我了解到了该同学在很小的时候受到过惊吓，导致她现在对任何人都不信任，甚至充满敌意。她父母说，如果这孩子一旦对某个人产生信任，她就会很依赖他，什么话她都会听。了解到她这些独有的情况，在以后的训练中，我制定了一套计划，开始慢慢的接近这位学生，跟她聊聊天、谈谈学习、说说未来。我还隔月去她家，向她父母了解一些孩子近期的情况等等。功夫不负有心人，现在她一些事情不跟班主任说，而跟我已是什么事情都说。这都得益于家访，是家访让她父母觉得我这个做教师的人还不错，之后孩子也就对我产生了信任与依赖。我感觉到了家访的力量，这种力量让学生对教师隐隐产生了一种信赖，从而缩短了师生之间的心理距离。其实运动训练队的十来个学生，各个与我的感情很好，甚至成了无话不说的好朋友。他们有时不听班主任的话，却对我很尊敬，这都得益于家访，因为这些学生，我每个都至少家访了三四次，不但跟学生熟悉了，跟学生的家长也熟悉了。
苏霍姆林斯基说过：“关注和爱护在孩子的心灵上会留下不可磨灭的印象”。是家访让家长觉得自己的孩子得到了重视，也使学生觉得自己受到了关注与爱护，更是家访让我与孩子们拥有了共同的语言，共同的密码，交流变得如此畅通、欣喜，师生关系变得如此融洽与默契。正因为家访，学生在体育这条人生道路上才得以继续走下去，去欣赏沿途无限美好的风光。
参考文献
[1] 王颖.广东省中小学家长会家访亲子实践活动优秀案例选(中小学班主任培训用书)[M].广东高等教育出版社,2006
[2] 中小学教育教学工作手册丛书编委会.小学班主任工作手册[M].安徽教育出版社,2006
[3] 杨贵仁.中国学校体育改革的理论与实践[M].高等教育出版社,2006
[4] 刘洋.谈教师家访的作用与策略[J]