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本文结合笔者所在学校HP-Prime图形计算器数学实验室的应用实践,梳理了图形计算器应用的主要形式,并分析了数学实验课的形式定义及成为主线的缘由,从规章制度、实验队伍、报告设计、团队研究等方面介绍如何将数学实验课打造为应用主线。
将数学实验课打造为图形计算器应用主线之探讨
【摘 要】
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本文结合笔者所在学校HP-Prime图形计算器数学实验室的应用实践,梳理了图形计算器应用的主要形式,并分析了数学实验课的形式定义及成为主线的缘由,从规章制度、实验队伍、报
【机 构】
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广东省中山市东升高级中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究课题《基于图形计算器的高中数学实验教学的优化研究》的研究成果,课题立项号:174440004
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